Indikatoren A-Z

A

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Bachelor-Abschlussarbeiten, die bei einem außerhochschulischen Partner in der Region geschrieben wurden.
Der Anteil ist bemessen an der Anzahl der Arbeiten insgesamt, die bei einem außerhochschulischem Partner geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten im Jahr 20XX insgesamt und davon in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Bachelor-Abschlussarbeiten, die bei einem außerhochschulischen Partner in der Region geschrieben wurden.
Sofern möglich sollte unterschieden werden, ob die Arbeit in einem Unternehmen oder bei einer zivilgesellschaftlichen Organisation geschrieben wurde.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Bachelor-Abschlussarbeiten, die in der Region in einem Unternehmen geschrieben wurden.
Der Anteil ist bemessen an der Anzahl der Arbeiten insgesamt, die in einem Unternehmen geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Bachelor-Abschlussarbeiten, die in der Region in einem Unternehmen geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Bachelor-Abschlussarbeiten, die bei einem zivilgesellschaftlichen Partner in der Region geschrieben wurden.
Der Anteil ist bemessen an der Anzahl der Arbeiten insgesamt, die bei einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Bachelor-Abschlussarbeiten, die in der Region in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Master-Abschlussarbeiten, die bei einem außerhochschulischen Partner in der Region geschrieben wurden.
Der Anteil ist bemessen an der Anzahl der Arbeiten insgesamt, die bei einem außerhochschulischem Partner geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Master-Abschlussarbeiten, die bei einem außerhochschulischen Partner in der Region geschrieben wurden.
Sofern möglich sollte unterschieden werden, ob die Arbeit in einem Unternehmen oder bei einer zivilgesellschaftlichen Organisation geschrieben wurde.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Master-Abschlussarbeiten, die in der Region in Kooperation mit einem Unternehmen geschrieben wurden.
Der Anteil ist bemessen an der Anzahl der Arbeiten insgesamt, die in einem Unternehmen geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Master-Abschlussarbeiten, die in der Region in Kooperation mit einem Unternehmen geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Master-Abschlussarbeiten, die in der Region in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben wurden.
Der Anteil ist bemessen an der Anzahl der Arbeiten insgesamt, die bei einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Master-Abschlussarbeiten, die in der Region in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben wurden.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.

Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Bachelor-Abschlussarbeiten in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner die einen Zusammenhang mit Themen aufweisen, die zu einer Sozialen Innovation führen könnten oder die einen Kontext mit Bezug zu Sozialen Innovationen aufweisen.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Wie viele Bachelor- und Master-Abschlussarbeiten wurden in den vergangenen drei Jahren in Kooperation mit/bei einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben? a) Wie viele davon in der Region? b) Wie viele weisen einen Zusammenhang mit Themen auf, die zu einer Sozialen Innovation führen könnten?
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Master-Abschlussarbeiten in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner die einen Zusammenhang mit Themen aufweisen, die zu einer Sozialen Innovation führen könnten oder die einen Kontext mit Bezug zu Sozialen Innovationen aufweisen.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Wie viele Bachelor- und Master-Abschlussarbeiten wurden in den vergangenen drei Jahren in Kooperation mit/bei einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben? a) Wie viele davon in der Region? b) Wie viele weisen einen Zusammenhang mit Themen auf, die zu einer Sozialen Innovation führen könnten?
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Bachelorabschlussarbeiten, die in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner geschrieben werden.
Dabei kann der/die Studierende sowohl eine Fragestellung eines außerhochschulischen Partners bearbeiten, oder während der Erstellungszeit bei einem außerhochschulischen Partner beschäftigt werden und Vor-Ort die Abschlussarbeit verfassen.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. (Getrennt nach Bachelor- und Masterarbeiten)

Insgesamt…
Davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Antei der Bachelorabschlussarbeiten, die in Kooperation mit einem / bei einem Unternehmen geschrieben werden. Dabei kann der/die Studierende sowohl eine Fragestellung eines außerhochschulischen Partners bearbeiten, oder während der Erstellungszeit bei einem außerhochschulischen Partner beschäftigt werden und Vor-Ort die Abschlussarbeit verfassen.
Der Anteil ist bemessen an Bachelorarbeiten insgesamt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. (Getrennt nach Bachelor- und Masterarbeiten)

Insgesamt…
Davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Bachelorabschlussarbeiten oder Masterabschlussarbeiten, die in Kooperation mit / bei einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben werden. Dabei kann der/die Studierende sowohl eine Fragestellung eines außerhochschulischen Partners bearbeiten, oder während der Erstellungszeit bei einem außerhochschulischen Partner beschäftigt werden und Vor-Ort die Abschlussarbeit verfassen.
Der Anteil ist bemessen an Bachelorarbeiten insgesamt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. (Getrennt nach Bachelor- und Masterarbeiten)

Insgesamt…
Davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Masterabschlussarbeiten, die in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner geschrieben werden.
Dabei kann der/die Studierende sowohl eine Fragestellung eines außerhochschulischen Partners bearbeiten, oder während der Erstellungszeit bei einem außerhochschulischen Partner beschäftigt werden und Vor-Ort die Abschlussarbeit verfassen.
Der Anteil ist bemessen an Masterareiten insgesamt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. (Getrennt nach Bachelor- und Masterarbeiten)

Insgesamt…
Davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Masterabschlussarbeiten, die in Kooperation mit / bei einem Unternehmen geschrieben werden. Dabei kann der/die Studierende sowohl eine Fragestellung eines außerhochschulischen Partners bearbeiten, oder während der Erstellungszeit bei einem außerhochschulischen Partner beschäftigt werden und Vor-Ort die Abschlussarbeit verfassen.
Der Anteil ist bemessen an Masterarbeiten insgesamt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. (Getrennt nach Bachelor- und Masterarbeiten)

Insgesamt…
Davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Masterabschlussarbeiten, die in Kooperation mit / bei einem zivilgesellschaftlichen Partner geschrieben werden. Dabei kann der/die Studierende sowohl eine Fragestellung eines außerhochschulischen Partners bearbeiten, oder während der Erstellungszeit bei einem außerhochschulischen Partner beschäftigt werden und Vor-Ort die Abschlussarbeit verfassen.
Der Anteil ist bemessen an Masterarbeiten insgesamt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. (Getrennt nach Bachelor- und Masterarbeiten)

Insgesamt…
Davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Bachelor-Abschlussarbeiten insgesamt.
Der Transfer über Köpfe wird durch jeden Absolventen sichergestellt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Bachelor-Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Masterarbeiten, die ausschließlich in Forschungsprojekten geschrieben wurden, die an der Hochschule durchgeführt wurden und keine Kooperationen mit einem außerhochschulischen Partner enthielten.
Der Anteil ist bemessen an Masterarbeiten insgesamt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Masterarbeiten in den vergangenen drei Jahren im Rahmen eines drittmittelfinanzierten innerwissenschaftlichen Forschungsprojekts durchgeführt wurden.
Frage 2: Bitte geben Sie an, wie viele Masterarbeiten in den vergangenen drei Jahren insgesamt an Ihrem Fachbereich geschrieben wurden.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Masterarbeiten, die ausschließlich in Forschungsprojekten geschrieben wurden, die an der Hochschule durchgeführt wurden und keine Kooperationen mit einem außerhochschulischen Partner enthielten.
Masterarbeiten in Forschungsprojekten stellen eine besondere Form der Forschungsleistung und der Nachwuchsqualifizierung dar und liefern einen Hinweis auf den Stellenwert der Forschung an der Hochschule.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Masterarbeiten in den vergangenen drei Jahren im Rahmen eines drittmittelfinanzierten innerwissenschaftlichen Forschungsprojekts durchgeführt wurden.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Master-Abschlussarbeiten insgesamt.
Der Transfer über Köpfe wird durch jeden Absolventen sichergestellt.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Master-Abschlussarbeiten insgesamt und davon im Jahr 20XX in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
Abschlussarbeiten insgesamt
(wenn möglich) davon…
  • in Kooperation mit einem Unternehmen
    • davon: ein Unternehmen aus der Region (50km)
  • in Kooperation mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    • davon: ein zivilgesellschaftlicher Partner aus der Region (50km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Absolventen, die drei Jahre nach ihrem Abschluss in der Region (Nuts2=Regierungsbezirk) verblieben sind.
Der Indikator gibt an, ob die Hochschule für die Bedarfe der Region ausbildet und aufgrund des Akademikerverbleibs in der Region auch mit Folgeeffekten (höhere Steuereinnahmen, qualifizierte Tätigkeiten, Nachfragesteigerung etc.) zu rechnen ist.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Vervielfältigte Wirkung
Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Absolventen durchschnittlich ihre erste Anstellung in der Region erhalten. Bitte schätzen Sie den Anteil gegebenenfalls.
Anteil Absolventen in der Region (50 km)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl Mitglieder in Alumni-Netzwerken.
Der Indikator kann Hinweise darauf liefern, wie umfangreich das außerhochschulische Netzwerk der Hochschule ist. Optimaler Weise liegen zudem Informationen zu den Branchen und Bereichen der Ehemaligen vor, um gezielt auf Ehemalige zuzugehen. Ein umfangreiches Alumninetzwerk inkl. der Möglichkeit, die Alumni zu erreichen und ggf. hochschulische Projekte zu bewerben, bietet auch gute Möglichkeiten, Partner für Soziale Innovationen zu finden und Soziale Innovationen zu skalieren.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Hochschule ein von der Hochschule organisiertes/initiiertes Alumni-Netzwerk gibt und wie viele Mitglieder das Netzwerk umfasst.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Alumni-Netzwerken.
Ein guter Kontakt zu Ehemaligen ist ein hilfreiches Instrument, um die Hochschule mit der außerhochschulischen Umwelt dauerhaft zu verknüpfen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob es an Ihrer Hochschule ein von der Hochschule organisiertes/initiiertes Alumni-Netzwerk gibt und wie viele Mitglieder das Netzwerk umfasst.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Angabe der Anzahl der An-Institute an der Hochschule, ggf. nebst Angabe der Tätigkeitsbereiche.
An-Institute können einen Hinweis auf die Schwerpunkte der Hochschule liefern.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
  • Transferstelle
  • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
  • Forschungsinstitut(e)
  • (Zentralinstitute, In-Institute)
  • An-Institut(e)
  • Graduiertenkolleg(s)
  • Sonderforschungsbereich(e)
  • Exzellenzcluster
  • Wissenscluster
  • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Einnahmen, die über An-Institute an den Hochschulen generiert werden.
Oftmals werden Drittmittel über An-Institute eingeworben, die nicht in den regulären Hochschulstatistiken erscheinen. Eine Berücksichtigung der An-Institute ist daher notwendig, um ein vollständiges Bild der Voraussetzungen für Forschung zu erhalten.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie die Summe der Einnahmen der An-Institute und In-Institute (sofern diese nicht über den Haushalt der Hochschule geführt werden) an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX an.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz und Höhe des internen Budget des hochschulexternen Partners (Unternehmen, zivilgesellschaftliche Organisation) für die Anschubfinanzierung von Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen.
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Gibt es ein Budget zur Anschubfinanzierung von Projekten zu Sozialen Innovationen, wenn ja wie hoch ist dieses Budget?
Antwortoptionen
0 - 5.000 Euro, >5.000 Euro, >10.000 Euro, > 25.000 Euro, >50.000 Euro

Indikatorenbeschreibung
Höhe des jährlichen Budgets für Vorentwicklungsprojekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen, die nicht direkt durch Kundenaufträge finanziert sind.
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Gibt es ein jährliches Budget für Vorentwicklungsprojekte, deren Ziel es ist, die Voraussetzungen für Projekte im Kontext / zu Sozialen Innovationen zu schaffen? Wenn ja wie hoch ist dieses Budget?
Antwortoptionen
0 - 5.000 Euro, >5.000 Euro, >10.000 Euro, > 25.000 Euro, >50.000 Euro

Indikatorenbeschreibung
Höhe der für Forschung und Third Mission zur Verfügung stehenden Zeit der Professor*innen.
Für die Durchführung von Forschung und Third Mission ist ein Zeitbudget notwendig. Dieses ist insbesondere durch das Lehrdeputat und Zeitaufwand für die akademische Selbstverwaltung eingeschränkt. Der Umfang des Zeitbudgets wirkt sich auf die Aktivitäten im Bereich der Forschung und Third Mission aus.
Soziale Innovationen benötigen i.d.R. einen langen Zeitraum, bis sie wirksam werden. Zur Unterstützung der Skalierung wäre es daher wünschenswert, wenn die Hochschulen für die Begleitung und Beobachtung Zeitraum schaffen würden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wieviel Arbeitszeit den Professor*innen sowie den wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen für Forschung und Third Mission rechnerisch im WS 20XX/20XX zur Verfügung stand (Summe der VZÄ).
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Höhe der für Forschung und Third Mission zur Verfügung stehenden Zeit der wissen-schaftlichen Mitarbeiter*innen.
Für die Durchführung von Forschung und Third Mission ist ein Zeitbudget notwendig. Dieses ist insbesondere durch das Lehrdeputat und Zeitaufwand für die akademische Selbstverwaltung eingeschränkt. Der Umfang des Zeitbudgets wirkt sich auf die Aktivitäten im Bereich der Forschung und Third Mission aus.
Soziale Innovationen benötigen i.d.R. einen langen Zeitraum, bis sie wirksam werden. Zur Unterstützung der Skalierung wäre es daher wünschenswert, wenn die Hochschulen für die Begleitung und Beobachtung Zeitraum schaffen würden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wieviel Arbeitszeit den Professor*innen sowie den wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen für Forschung und Third Mission rechnerisch im WS 20XX/20XX zur Verfügung stand (Summe der VZÄ).
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Professor*innen, die Auftragsforschung durchführten. Der Anteil bemisst sich an den Professor*innen insgesamt. (Köpfe)
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Professor*innen im Jahr 20XX an Forschungs- und Entwicklungsaufträgen sowie Dienstleistungsaufträgen eingebunden waren.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Forschungs- und Entwicklungsaufträge, finanziert von Dritten.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie die Anzahl der Forschungs- und Entwicklungsaufträge sowie der Dienstleistungsaufträge im Jahr 20XX an.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Beschreibung der Ausstattung für Forschung und Third Mission an der Hochschule im Hinblick auf zur Verfügung stehende Gebäude, Räumlichkeiten, Labore, etc.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte beschreiben Sie in Stichworten besondere technische Ausstattungsmerkmale für die Durchführung von Forschung und Third Mission an Ihrem Fachbereich (Labore, Geräte).
Antwortoptionen
-
B

Indikatorenbeschreibung
Prozentualer Anteil von Mitarbeitenden, die zum Thema Gründungen mit Bezug zu Sozialen Innovationen beraten wurden
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Wie hoch ist der Anteil von Mitarbeitenden, die zum Thema Gründungen mit Bezug zu Sozialen Innovationen beraten wurden (in Prozent)?
Antwortoptionen
0, >5 %, < 5%, >10%, >20 %

Indikatorenbeschreibung
Ermittlung des Anteils der Mitarbeitenden, die zum Thema Gründungen beraten wurden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Personen im Jahr 20XX zum Thema Gründungen beraten wurden.

Beratungen zum Thema Gründungen insgesamt
davon…
  • Studierende
  • Mitarbeiter(innen)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Beratungsangeboten zu: Drittmitteln
Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext des jeweiligen Themenfeldes führen und dadurch die Drittmitteleinwerbung begünstigen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
  • Gründungen/Entrepreneurship
  • Social Entrepreneurship
  • Transfer
  • Drittmitteleinwerbungen
  • Projektabwicklung
  • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
  • Publikationen
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Beratungsangeboten für Gründungen und Entrepreneurship und Unterstützung/Veranstaltungen zu Gründungen und Entrepreneurship.
Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Gründungen führen und ein Gründungsklima an der Hochschule begünstigen.
Eine weitere Ausdifferenzierung hinsichlich Sozialer Innovationen ist möglich, sofern es gesonderte Beratungsangebote gibt.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
  • Gründungen/Entrepreneurship
  • Transfer
  • Drittmitteleinwerbungen
  • Projektabwicklung
  • Patentangelegenheiten / Schutz geistigen Eigentums
  • Publikationen
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Beratungsangeboten zu Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums und Unterstützung/Veranstaltungen zu Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums.
Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums führen und dadurch die Patentangelegenheiten und Erfahrungen im Kontext vom Schutz geistigen Eigentums begünstigen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
  • Gründungen/Entrepreneurship
  • Transfer
  • Drittmitteleinwerbungen
  • Projektabwicklung
  • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
  • Publikationen
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Beratungsangeboten für Projektabwicklung und Unterstützung/Veranstaltungen zu Projektabwicklung.
Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Projektabwicklungen führen und dadurch die Einwerbung und Durchführung von Projekten begünstigen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
  • Gründungen/Entrepreneurship
  • Transfer
  • Drittmitteleinwerbungen
  • Projektabwicklung
  • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
  • Publikationen
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Beratungsangeboten zu Publikationen und Unterstützung/Veranstaltungen zu Publikationen.
Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Publikationen führen und dadurch die Erstellung von Publikationen in verschiedenen Publikationsformaten begünstigen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
  • Gründungen/Entrepreneurship
  • Transfer
  • Drittmitteleinwerbungen
  • Projektabwicklung
  • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
  • Publikationen
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Existenz von Beratungsangeboten für Transferaktivitäten und Unterstützung/Veranstaltungen zu Transferaktivitäten.
Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Transferaktivitäten und Transfermöglichen führen und ein Transferklima an der Hochschule begünstigen.
Eine weitere Ausdifferenzierung hinsichlich Sozialer Innovationen ist möglich, sofern es gesonderte Beratungsangebote gibt.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
  • Gründungen/Entrepreneurship
  • Transfer
  • Drittmitteleinwerbungen
  • Projektabwicklung
  • Patentangelegenheiten / Schutz geistigen Eigentums
  • Publikationen
Antwortoptionen
-
C

Indikatorenbeschreibung
Beschreibung der Community based research - Forschungsprojekte
„Community-Based Research (CBR)“ basiert auf einer strategischen Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Zivilgesellschaft. Es geht um die gemeinsame Bearbeitung von Forschungsfragen, die aus konkreten gesellschaftlichen Herausforderungen im regionalen Umfeld der Hochschule hervorgehen. Studierenden, Forschenden und Vertreter*innen aus der Zivilgesellschaft forschen gemeinschaftlich in entsprechenden Projekten. Mit CBR wird die gesellschaftliche Entwicklung der Region zu einem wesentlichen Bezugspunkt von Forschung: die Perspektiven von Wissenschaft und Praxis werden gezielt miteinander verknüpft, um ganzheitliches Wissen zu generieren, das zum bewussten Handeln in der sozialen Praxis befähigt. CBR bedeutet nicht Forschung über die Gesellschaft, sondern Forschung mit und für die Gesellschaft.
Gerade für Soziale Innovationen sind community based research Projekte besonders geeignet, da die Projekte i.d.R. gesellschaftliche Probleme und Herausforderungen adressieren und die Zielgruppe aktiv in die Lösung mit eingebunden ist. Die Umsetzung kann daher direkt erfolgen und führt somit praktisch zu einer Veränderung der Zielgruppe.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte beschreiben Sie, die durchgeführten community based research Projekte stichpunktartig.
Antwortoptionen
Freitext

Indikatorenbeschreibung
Der Anteil der Wissenschaftler*innen, die in community based research Projekte eingebunden sind
Der Anteil eingebundener Wissenschaftler*innen gibt einen Hinweis darauf, für wie wichtig diese Projektart unter den Wissenschafter*innen des Fachbereichs gehalten wird.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie hoch der Anteil der Wissenschaftler*innen ist, die in community based research Projekte in den vergangenen drei Jahren eingebunden waren.
Antwortoptionen
x%

Indikatorenbeschreibung
Angabe der Anzahl community based research Projekte der letzten drei Jahre
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Wie viele „Community-based-research-Projekte“ hat es an Ihrem Fachbereich in den letzten drei Jahren gegeben?
Antwortoptionen
0, 1-5, >5

Indikatorenbeschreibung
Angabe der Anzahl bearbeiteter community outreach Maßnahmen der letzten drei Jahre
Unter Community Outreach Maßnahmen werden Aktivitäten gefasst, um mit der Bevölkerung, Öffentlichkeit, Allgemeinheit in Kontakt zu treten.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Wie viele “Community-outreach Aktivitäten“ (Aktivitäten, um mit der Bevölkerung, Öffentlichkeit, Allgemeinheit in Kontakt zu treten) gab es an Ihrem Fachbereich/Ihrer Fakultät in den letzten drei Jahren?
Antwortoptionen
0, 1-3,4-6, <10, >10

Indikatorenbeschreibung
Beschreibung der community outreach Fragestellungen der vergangenen drei Jahre.
Der Indikator gibt einen Hinweis auf die Themengebiete, mit denen sich die Hochschule beschäftigt und kann Hinweise auf eine Profilbildung geben.
Unter Community Outreach Maßnahmen werden Aktivitäten gefasst, um mit der Bevölkerung, Öffentlichkeit, Allgemeinheit in Kontakt zu treten.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte beschreiben Sie die durchgeführten community outreach Fragestellungen stichpunktartig.
Antwortoptionen
Freitext

Indikatorenbeschreibung
Reichweite der community outreach Maßnahmen und Fragestellungen, unterschieden in lokal, regional, national, international.
Durch diesen Indikator wird angegeben, wie weit die bearbeiteten Fragestellungen in die Gesellschaft hinein wirken können. Dies gibt einen Hinweis auf den späteren Impact.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Wirkung über den direkten Kontext hinaus
Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, welche Reichweiten die community outreach Maßnahmen hatten.
Reichweite der bearbeiteten Fragestellungen (lokal, regional, national, international)
Antwortoptionen
lokal, regional, überregional, national, international

Indikatorenbeschreibung
Höhe der erreichten Punkte im CSR-Check.
"Corporate Social Responsibility"(CSR) ist die gesellschaftliche Verantwortung von Unternehmen im Sinne eines nachhaltigen Wirtschaftens. CSR ist die Verantwortung von Unternehmen für ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft. Dies umfasst soziale, ökologische und ökonomische Aspekte (u.a. ISO 26000), u.a. auch ernst gemeintes Engagement vor Ort.
Im CSR Check des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales wird anhand eines kurzen Fragebogens ein Ergebnis berechnet. Maximal können 62 Punkte erreicht werden.
Der CSR-Check regt zum Nachdenken an, hilft dabei, Lücken zu identifizieren und Stärken zu benennen. Mit dem Ergebnis kann beispielsweise aktiv an Hochschulen herangetreten werden, um die Bedeutung gesellschaftlicher und sozialer Fragestellungen für das Unternehmen deutlich zu machen.
Zugleich hilft der Check Hochschulen dabei, geeignete Partner zu identifizieren.
Vor dem Hintergrund einer Analyse des regionalen Innovationsökosystems wäre es zudem hilfreich, wenn alle Unternehmen in einer Region den Check durchführen würden und ein regionaler CSR-Index auf dieser Basis abgebildet werden könnte. Dies würde eine gezielte Suche nach besonders starken CSR-Unternehmen ermöglichen.
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie die erreichte Punktzahl Ihres CSR-Checks unter https://www.csr-in-deutschland.de/DE/CSR-Preis/CSR-Self-Check/form_node.html an.
Antwortoptionen
D

Indikatorenbeschreibung
Abfrage in wie vielen Projekte der letzten drei Jahre Strategien zur Umsetzung von Sozialen Innovationen erarbeitet wurden.
Eine erarbeitete Strategie liefert ein hohes Maß an Verbindlichkeit. Eine zusätzliche Angabe davon, was erarbeitet wurde, kann einen Eindruck geben, wie intensiv sich der Fachbereich mit der Thematik auseinandergesetzt hat.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Wie viele Projekte gab es, in den Strategien zur Umsetzung/Verbreitung von Sozialen Innovationen erarbeitet wurden in den letzten drei Jahren? Was wurde in dem Zusammenhang erarbeitet?
Antwortoptionen
Freitextfelder

Indikatorenbeschreibung
Abfrage wie viele Projekte der letzten drei Jahre in denen Strategien zur Verbreitung/Skalierung Sozialer Innovationen erarbeitet wurden.
Eine erarbeitete Strategie liefert ein hohes Maß an Verbindlichkeit. Eine zusätzliche Angabe davon, was erarbeitet wurde, kann einen Eindruck geben, wie intensiv sich der Fachbereich mit der Thematik auseinandergesetzt hat.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Wie viele Projekte gab es, in den Strategien zur Umsetzung/Verbreitung von Sozialen Innovationen erarbeitet wurden in den letzten drei Jahren? Was wurde in dem Zusammenhang erarbeitet?
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Prozentualer Anteil der Drittmittel von zivilgesellschaftlichen Organisationen in den vergangenen drei Jahren.
Neben einem Anteil insgesamt können weitere Ausdifferenzierungen vorgenommen werden: Gemeinden, Gemeinde- und Zweckverbände (öffentlicher Bereich), internationalen Organisationen, Hochschulfördergesellschaften, Stiftungen (u. dgl.), sonstige Zivilgesellschaftliche Organisationen
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Wie hoch ist an Ihrer Hochschule der Anteil an Drittmitteln, die von zivilgesellschaftlichen Organisationen stammen?
Antwortoptionen
: x Prozent von Gemeinden, Gemeinde- und Zweckverbände (öffentlicher Bereich), x Prozent von internationalen Organisationen, x Prozent von Hochschulfördergesellschaften, x Prozent von Stiftungen (u. dgl.), x Prozent von sonstigen Zivilgesellschaftlichen Organisationen

Indikatorenbeschreibung
Gesamtbetrag der der Hochschule zur Verfügung stehenden Gelder (ohne Personalmittel).
Indikator gibt an, wie viele Drittmittel die Wissenschaftler*innen der Hochschule im Zeitverlauf von mind. 3-5 Jahren eingeworben haben. Dies lässt Rückschlüsse auf die Erfahrungswerte der Hochschulmitglieder mit der Drittmitteleinwerbung zu. Die Aufschlüsselung der Drittmittel nach Mittelgeber bildet zudem ab, in welchen Bereichen / bei welchem Mittelgeber Stärken vorliegen, Kontakte vorhanden sind und Erfahrungen bestehen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule zwischen den Jahren 20XX und 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Höhe der DFG Mittel, die vom Fachbereich oder der Hochschule insgesamt eingeworben wurden.
Die Vergabe von DFG Mitteln kann als wissenschaftliche Anerkennung gewertet werden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
Drittmittelgeber:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der DFG Mittel, die vom Fachbereich oder der Hochschule insgesamt eingeworben wurden an Drittmitteln insgesamt
Das Verhältnis von DFG Mitteln zu Drittmitteln insgesamt gibt einen Eindruck davon, wie intensiv sich die Hochschule aus der rein wissenschaftlich dominierten DFG finanzieren kann.
Der Anteil kann aus den absoluten Anzahlen direkt errechnet werden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
Drittmittelgeber:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Höhe der Drittmittel aus der Zivilgesellschaft, die vom Fachbereich oder der Hochschule insgesamt eingeworben wurden.
Die Vergabe von Drittmittel aus der Zivilgesellschaft kann als außerhochschulische Vernetzung betrachtet werden. Insbesondere im Zeitverlauf lassen sich Entwicklungen ablesen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
Drittmittelgeber:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Drittmittel aus der Zivilgesellschaft, die vom Fachbereich oder der Hoch-schule insgesamt eingeworben wurden an Drittmitteln insgesamt.
Das Verhältnis von Drittmittel aus der Zivilgesellschaft zu Drittmitteln insgesamt gibt einen Eindruck davon, wie intensiv die Hochschule mit der Zivilgesellschaft vernetzt ist.
Der Anteil kann aus den absoluten Anzahlen direkt errechnet werden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
Drittmittelgeber:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Höhe der Drittmittel aus der Wirtschaft, die vom Fachbereich oder der Hochschule insgesamt eingeworben wurden.
Die Vergabe von Drittmitteln aus der Wirtschaft kann als außerhochschulische Anerkennung gewertet werden. Insbesondere im Zeitverlauf lassen sich Entwicklungstendenzen ablesen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
Drittmittelgeber:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Drittmittel aus Wirtschaft, die vom Fachbereich oder der Hochschule insgesamt eingeworben wurden an Drittmitteln insgesamt.
Das Verhältnis von Drittmitteln aus Wirtschaft zu Drittmitteln insgesamt gibt einen Eindruck davon, wie sehr die Hochschule mit der Wirtschaft vernetzt ist.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
Drittmittelgeber:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie/Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Gesamtbetrag der der Hochschule zur Verfügung stehenden Gelder (ohne Personal-mittel).
Indikator gibt an, wie viele Drittmittel die Wissenschaftler*innen der Hochschule einwerben. Dies lässt Rückschlüsse auf die Forschungsleistung der Hochschulmitglieder zu. Die Aufschlüsselung der Drittmittel nach Mittelgeber bildet zudem ab, in welchen Bereichen / bei welchem Mittelgeber Stärken vorliegen, Kontakte vorhanden sind und Erfahrungen bestehen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
Bitte schlüsseln Sie die Angaben nach Drittmittelgebern auf:
  • DFG-Mittel
  • Landesmittel
  • Bundesmittel
  • Mittel von Stiftungen
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge der Industrie / Privatwirtschaft
  • Mittel für Forschungs- und Entwicklungsaufträge von Zivilgesellschaftlichen Akteuren
  • Sonstige Drittmittel
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Drittmittel in Relation zur Anzahl der Professor*innen (VZÄ)
Der Indikator gibt die bereits gesammelte Erfahrung der Professor*innen durch bereits eingeworbene Drittmittel als Antragssteller (gesamt) an. Dies umfasst auch Drittmittel, die für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen geflossen sind. Die Drittmittel können zudem weiter ausdifferenziert werden, in dem nach Drittmitteln für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen gefragt wird, oder nach Drittmitteln für Projekte, die Themen adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen können.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
1. Frage: In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
2. Frage: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Drittmittel in Relation zur Anzahl der Wissenschaftler*in (inkl. Drittmittelpersonal, VZÄ).
Der Indikator gibt die bereits gesammelte Erfahrung der Wissenschaftler*in durch bereits eingeworbene Drittmittel als Antragssteller (gesamt) an. Dies umfasst auch Drittmittel, die für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen geflossen sind. Die Drittmittel können zudem weiter ausdifferenziert werden, in dem nach Drittmitteln für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen gefragt wird, oder nach Drittmitteln für Projekte, die Themen adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen können.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
1. Frage: In welcher Höhe (in tausend Euro) wurden an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX Drittmittel vereinnahmt?
2. Frage: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus.
Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
Antwortoptionen
-
E

Indikatorenbeschreibung
Anzahl externer Praktiker, die in Beiräte eingebunden werden.
Durch die Besetzung der Beiräte durch Praktiker wird ein enger Kontakt zur außerhochschulischen Umwelt geschaffen. Insbesondere bei Sozialen Innovationen schafft dies Zugänge, die bei der Skalierung der Innovationen von großer Bedeutung sein können.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob es für den Fachbereich/ die Hochschule einen Beirat gibt, der mit externen Personen aus Wirtschaft und Gesellschaft besetzt werden kann und geben Sie bitte auch an, wie viele externe Personen der Beirat umfasst.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl externer Praktiker, die in Forschungsprojekte eingebunden werden.
Durch die Einbindung von Praktikerb wird ein enger Kontakt zur außerhochschulischen Umwelt geschaffen und sichergestellt, dass Fragestellungen aufgegriffen und Lösungen erarbeitet werden, die für die Praxis von Relevanz sind. Insbesondere bei Sozialen Innovationen erhöht sich dadurch die Wahrscheinlichkeit, dass die erarbeiteten Lösungen in die Praxis Einzug finden und zu einer Veränderung führen.
Facette
Datenquelle
Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele externe Praktiker in Forschungsprojekte eingebunden sind.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der auf Hochschulebene angebotenen Seminare zum Thema Entrepreneurship. Entrepreneurship bedeutet, dass man Chancen und Ideen nutzt und sie in Werte für andere umwandelt. Der Wert, der geschaffen wird, kann finanzieller, kultureller oder sozialer Natur sein (https://joint-research-centre.ec.europa.eu/entrecomp-entrepreneurship-competence-framework_en)
Eine Ausdifferenzierung nach Entrepreneurship allgemein und Social Entrepreneurship wäre für die Bildung einer Kennzahl zur Abbildung Sozialer Innovationen wünschenswert.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele extracurriculare Veranstaltungen zum Thema Gründungen/Entrepreneurship im Jahr 20XX angeboten wurden und wie viele Personen an diesen Veranstaltungen teilnahmen.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Teilnehmer*innen in Seminaren auf Hochschulebene zum Thema Entrepreneurship.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele extracurriculare Veranstaltungen zum Thema Gründungen/Entrepreneurship im Jahr 20XX angeboten wurden und wie viele Personen an diesen Veranstaltungen teilnahmen.
  • Anzahl der Veranstaltungen
  • Anzahl der Teilnehmer(innen)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Angaben zur mittleren Prozessdauer bis (Budget-)Entscheidungen in /für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen getroffen werden.
Die Zeitspanne, die vergeht, bis (Budget)Entscheidungen getroffen werden, gibt einen Hinweis darauf, wie stark die Themen der Sozialen Innovation von der Geschäftsführung forciert werden.
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie lange es durchschnittlich dauert, bis in einem Projekt, bzw. für ein Projekt im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen (Budget-)Entscheidungen getroffen werden.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Angaben zur mittleren Prozessdauer bis Entscheidungen zu Ressourcen in /für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen getroffen werden.
Die Zeitspanne, die vergeht, bis Entscheidungen getroffen werden, gibt einen Hinweis darauf, wie stark die Themen der Sozialen Innovation von der Geschäftsführung forciert werden.
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
In welchem Zeithorizont fallen (die meisten) Entscheidungen der Geschäftsleitung zur Bereitstellung von Ressourcen für Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen?
Antwortoptionen
Tage, Wochen, Monate

Indikatorenbeschreibung
Angabe zu Geschwindigkeit der Entscheidungswege in Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen
Facette
Datenquelle
Partner
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
In welcher Geschwindigkeit werden Entscheidungen in Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen getroffen.
Antwortoptionen
Skala von 1 niedriger - bis 5 hoher Geschwindigkeit

Indikatorenbeschreibung
Der Hochschule nach dem Arbeitnehmererfindergesetz gemeldete Erfindungen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte machen Sie für die Jahre 20XX–20XX die folgenden Angaben zu Erfindungen und Schutzrechten:
  • Anzahl der von den Mitarbeitern der Hochschule gemeldeten Erfindungen
  • Anzahl der erteilten Patente (nur ein Patent pro Erfindung zählen)
  • Anzahl der sonstigen schöpferischen Arbeiten, für die andere Schutzrechte (z.B. Copyrights, Marken) erteilt wurden.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Der Hochschule nach dem Arbeitnehmererfindergesetz gemeldete Erfindungen in Relation zur Anzahl der Professor*innen.
Die Werte sollten zusätzlich fachspezifisch erhoben und ausgewiesen werden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Frage 1: Bitte machen Sie für die Jahre 20XX–20XX die folgenden Angaben zu Erfindungen und Schutzrechten:
  • Anzahl der von den Mitarbeitern der Hochschule gemeldeten Erfindungen
  • Anzahl der erteilten Patente (nur ein Patent pro Erfindung zählen)
  • Anzahl der sonstigen schöpferischen Arbeiten, für die andere Schutzrechte (z.B. Copyrights, Marken) erteilt wurden.


Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule/an Ihrem Fachbereich im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professor*innen, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Sonstige Schutzrechte, die erteilt werden, wie Marken, Copyrights in Relation zur Anzahl der Professor*innen.
Die Werte sollten zusätzlich fachspezifisch erhoben und ausgewiesen werden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Frage 1: Bitte machen Sie für die Jahre 20XX–20XX die folgenden Angaben zu Erfindungen und Schutzrechten:
  • Anzahl der von den Mitarbeitenden der Hochschule gemeldeten Erfindungen
  • Anzahl der erteilten Patente (nur ein Patent pro Erfindung zählen)
  • Anzahl der sonstigen schöpferischen Arbeiten, für die andere Schutzrechte (z.B. Copyrights, Marken) erteilt wurden.


Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule/an Ihrem Fachbereich im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professor*innen, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Sonstige Schutzrechte, die erteilt werden, wie Marken, Copyrights.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte machen Sie für die Jahre 20XX–20XX die folgenden Angaben zu Erfindungen und Schutzrechten:
  • Anzahl der von den Mitarbeitern der Hochschule gemeldeten Erfindungen
  • Anzahl der erteilten Patente (nur ein Patent pro Erfindung zählen)
  • Anzahl der sonstigen schöpferischen Arbeiten, für die andere Schutzrechte (z.B. Copyrights, Marken) erteilt wurden.
Antwortoptionen
-
F

Indikatorenbeschreibung
Höhe des Budgets in Jahressummen des zur Verfügung stehenden, hochschulinternen Budgets für Forschungs-, Lehr- und Entwicklungsprojekte im Kontext Sozialer Innovationen.
Für die Einschätzung der Bedeutung Sozialer Innovationen für die Hochschule ist es relevant, dass neben dem Budget für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen auch erhoben wird, in welcher Höhe insgesamt ein internes Budget für Projekte zur Verfügung steht.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Verfügt Ihre Hochschule über ein internes Budget für die vollständige Finanzierung von Forschungs-, Lehr- und Entwicklungsprojekten? Gibt es ein festes Budget für die Projekte, die sich mit Themen im Kontext Sozialer Innovationen beschäftigen?
Antwortoptionen
Höhe Budget insgesamt und davon explizit für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen

Indikatorenbeschreibung
Möglichkeit, finanzielle Zuschüsse von der Hochschule für Reisen und Tagungsbesuche zu erhalten.
Eine finanzielle Unterstützung von Reisen und Tagungsbesuchen stellt eine Hilfestellung dar, mit der es den Hochschulmitgliedern ermöglicht wird, insbesondere im Bereich Transfer aktiv zu sein. Eine Unterstützung stellt eine Grundvoraussetzung der Aktivitäten in diesem Bereich dar.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Von wem werden an Ihrer Hochschule finanzielle Zuschüsse zu Dienstreisen und Tagungsbesuchen gewährt?
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Höhe des Budgets der Hochschule für die Anschubfinanzierung von Projekten im Kontext Sozialer Innovationen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Verfügt Ihre Hochschule über ein internes Budget für die Anschubfinanzierung von Forschungs-, Lehr- und Entwicklungsprojekten? Gibt es ein festes Budget für die Projekte, die sich mit Themen im Kontext Sozialer Innovationen beschäftigen?
Antwortoptionen
Höhe Budget insgesamt und davon explizit für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen

Indikatorenbeschreibung
Höhe der Summe des verfügbaren (jährlich verausgabten) Darlehen für Unternehmensgründungen mit Bezug zu Sozialen Innovationen.
Facette
Datenquelle
Politik
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Antwortoptionen

Indikatorenbeschreibung
Höhe des Gesamtfördervolumen der derzeit laufenden Förderlinien, die Soziale Innovationen zum Gegenstand haben (Landesmittel, Bundesmittel).
Facette
Datenquelle
Politik
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Antwortoptionen

Indikatorenbeschreibung
Angaben zu den finanzielle Ressourcen, die die Politik im regionalen Innovationsystem für die Förderung von Sozialen Innovationen zur Verfügung stellt.
Facette
Datenquelle
Politik
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Antwortoptionen

Indikatorenbeschreibung
Höhe der Summe des verfügbaren (jährlich verausgabten) Venture Capitals für Soziale Innovationen
Facette
Datenquelle
Politik
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
Antwortoptionen

Indikatorenbeschreibung
Umfang der Beteiligung an Forschungs-/Innovationsverbünden.
Die Beteiligung an Forschungs- und Innovationsverbünden ist ein Indikator dafür, wie umfangreich die Hochschule in ein Netzwerk mit externen Partnern eingebunden ist und lässt darauf schließen, wie leicht Kooperationen durchgeführt werden können.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
An wie vielen Forschungs- und Innovationsverbünden ist Ihr Fachbereich / Ihre Hochschule insgesamt beteiligt?
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Angabe der Anzahl der Forschungs- und Innovationsverbünde der Hochschule mit Bezug zu Sozialen Innovationen.
Die Beteiligung an Forschungs- und Innovationsverbünden ist ein Indikator dafür, wie umfangreich die Hochschule in ein Netzwerk mit Partnern eingebunden ist und lässt darauf schließen, wie leicht Kooperationen durchgeführt werden können.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
-
Fragestellung
An wie vielen Forschungs- und Innovationsverbünden ist Ihr Fachbereich / Ihre Hochschule insgesamt beteiligt?
Davon mit Bezug zu Sozialen Innovationen?
Antwortoptionen
je 0, 1-5, >5, >10

Indikatorenbeschreibung
Forschungsvorhaben, ausschließlich in Zusammenarbeit mit F&E Einrichtungen und ihren Mitgliedern stattfinden.
Eine Ausdifferenzierung der Partner, mit denen innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben durchgeführt werden, gibt einen Hinweis auf die Einbindung und Vernetzung der Hochschule in der Wissenschaftslandschaft.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele aus Drittmitteln oder über eine hochschuleigene Forschungsförderung finanzierte, innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben im Jahr 20XX durchgeführt wurden:
  • Insgesamt
  • Davon…
    • …mit anderen HAW
    • …mit Universitäten
    • …mit außerhochschulischen F&E
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Forschungsvorhaben, ausschließlich in Zusammenarbeit mit Universitäten und ihren Mitgliedern stattfinden.
Eine Ausdifferenzierung der Partner, mit denen innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben durchgeführt werden, gibt einen Hinweis auf die Einbindung und Vernetzung der Hochschule in der Wissenschaftslandschaft.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele aus Drittmitteln oder über eine hochschuleigene Forschungsförderung finanzierte, innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben im Jahr 20XX durchgeführt wurden:
  • Insgesamt
  • Davon…
    • …mit anderen HAW
    • …mit Universitäten
    • …mit außerhochschulischen F&E
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Forschungsvorhaben, die entweder hochschulintern oder ausschließlich in Zusammenarbeit mit wissenschaftlichen Einrichtungen und ihren Mitgliedern (Hochschulen, Hochschulmitglieder, außerhochschulische Forschungseinrichtungen und deren Mitglieder) stattfinden.
Indikator gibt Hinweise auf Forschungsaktivität der Hochschule insgesamt.
Eine Ausdifferenzierung der Partner, mit denen innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben durchgeführt werden, gibt einen Hinweis auf die Einbindung und Vernetzung der Hochschule in der Wissenschaftslandschaft.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele aus Drittmitteln oder über eine hochschuleigene Forschungsförderung finanzierte, innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben im Jahr 20XX durchgeführt wurden:
  • Insgesamt
  • Davon…
    • …mit anderen HAW
    • …mit Universitäten
    • …mit außerhochschulischen F&E
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Professor*innen, die in Forschungsvorhaben, die entweder hochschulintern oder ausschließlich in Zusammenarbeit mit wissenschaftlichen Einrichtungen und ihren Mitgliedern (Hochschulen, Hochschulmitglieder, außerhochschulische Forschungseinrichtungen und deren Mitglieder) stattfinden, eingebunden sind.
Der Indikator gibt den Umfang an, in dem die Hochschule im Bereich Forschung aktiv ist und liefert Informationen zur Bedeutung innerwissenschaftlicher Forschungsvorhaben für die Hochschule. Insbesondere bietet sich ein Vergleich mit Forschungsvorhaben mit externen (Praxis)Partnern an.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) an rein innerwissenschaftlichen Forschungsvorhaben mit HAW, Universitäten und/oder außerhochschulischen Forschungseinrichtungen beteiligt waren.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Forschungsvorhaben, ausschließlich in Zusammenarbeit mit HAW und ihren Mitgliedern stattfinden.
Eine Ausdifferenzierung der Partner, mit denen innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben durchgeführt werden, gibt einen Hinweis auf die Einbindung und Vernetzung der Hochschule in der Wissenschaftslandschaft.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele aus Drittmitteln oder über hochschuleigene Forschungsförderung finanzierte innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben im Jahr 20XX durchgeführt wurden:
  • Insgesamt
  • Davon…
    • …mit anderen HAW
    • …mit Universitäten
    • …mit außerhochschulischen F&E
Antwortoptionen
-
G

Indikatorenbeschreibung
Gesamtbetrag der der Hochschule zur Verfügung stehenden Gelder (ohne Personalmittel). Indikator gibt finanzielles Grundgerüst an, auf dem die Hochschule steht. Eine solide Basis kann als Grundvoraussetzung für alle Aktivitäten einer Hochschule angesehen werden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
-
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie hoch die Ihnen zur Verfügung stehenden Grundmittel im Jahr 20XX sind.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Gesamtbetrag der der Hochschule zur Verfügung stehenden Gelder (ohne Personalmittel), relativiert anhand der Studierendenanzahl insgesamt.
Die Relation kann bei einem Hochschulvergleich helfen, unterschiedliche Grundvoraussetzungen zu erkennen, um ggf. unterschiedliche Ergebnisse im Bereich der Aktivitäten und Resultate zu interpretieren.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie hoch die Ihnen zur Verfügung stehenden Grundmittel im Jahr 20XX sind.
Bitte geben Sie an, wie viele Studierende insgesamt an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX immatrikuliert sind.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Gründungs- bzw. Ideenwettbewerbe.
Gründungs- und Ideenwettbewerbe können das Bewusstsein für Gründungsrelevanz erhöhen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Gründungs- oder Ideenwettbewerbe in den vergangenen fünf Jahren an Ihrer Hochschule durchgeführt wurden.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Anzahl der Personen, die zum Thema Gründungen beraten wurden. Es ist sinnvoll, die Angabe weiter nach der Personengruppe auszudifferenzieren und in Studierende sowie Mitarbeitende zu unterscheiden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, wie viele Personen im Jahr 20XX zum Thema Gründungen beraten wurden.

Beratungen zum Thema Gründungen insgesamt
davon…
  • Studierende
  • Mitarbeiter(innen)
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Ermittlung des Anteils an Studierenden, die zum Thema Gründungen beraten wurden. Der Anteil wird in Relation zur Anzahl der Studierenden insgesamt berechnet.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Personen im Jahr 20XX zum Thema Gründungen beraten wurden.

Beratungen zum Thema Gründungen insgesamt
davon…
  • Studierende
  • Mitarbeiter(innen)

Bitte geben Sie an, wie viele Studierende insgesamt an Ihrer Hochschule immatrikuliert wurden und wie viele Mitarbeitende insgesamt an Ihrer Hochschule tätig sind.
Antwortoptionen
-

Indikatorenbeschreibung
Ermittlung des Anteils an Studierenden die zum Thema Gründungen mit Bezug zu Sozialen Innovationen beraten wurden.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Gibt es an Ihrer Hochschule spezielle Beratungsangebote für Studierende oder Mitarbeitende zum Thema Social Entrepreneurship?
Wenn ja: Wie viele Studierende haben dieses Angebot im vergangenen Jahr angenommen? Wie viele Mitarbeitende haben dieses Angebot angenommen?
Antwortoptionen
ja/nein, wenn ja, Beratungen pro Jahr?
H

Indikatorenbeschreibung
Anteil der Anzahl der Plätze für Externe im Hochschulbeirat mit Bezug von Sozialen Innovationen. Wenn im Hochschulbeirat aktiv Plätze an Externe vergeben werden, die einen Bezug zu Themen Sozialer Innovationen haben, oder die sogar selbstständig aktiv im Kontext Sozialer Innovationen sind, bringen diese wichtige Impulse ein, um Soziale Innovationen zu fördern. Externe können zudem Kontakte herstellen und beratend tätig sein.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsfragung
Kern- oder Erweiterungsset
Erweiterungsset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Wie viele Mitglieder des Hochschulbeirats bringen das Thema Soziale Innovationen in ihre Beiratstätigkeiten ein?
Antwortoptionen
x von x

Indikatorenbeschreibung
Möglichkeit von Externen, Beiratsfunktionen an der Hochschule wahrzunehmen.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Unmittelbare interne Wirkung
Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
Fragestellung
Bitte geben Sie an, ob es für den Fachbereich/die Hochschule einen Beirat gibt, der mit externen Personen aus Wirtschaft und Gesellschaft besetzt werden kann und geben Sie bitte auch an, wie viele externe Personen der Beirat umfasst.
Antwortoptionen
-
I

Indikatorenbeschreibung
Angabe der Anzahl der In-Institute an der Hochschule, ggf. nebst Angabe der Tätigkeitsbereiche.
In- Institute können einen Hinweis auf die Schwerpunkte der Hochschule liefern.
Facette
Datenquelle
Hochschulbefragung
Kern- oder Erweiterungsset
Kernset
Wirkung
Fragestellung
Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
  • Transferstelle
  • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
  • Forschungsinstitut(e) (Zentralinstitute, In-Institute)
  • An-Institut(e)
  • Graduiertenkolleg(s)
  • Sonderforschungsbereich(e)
  • Exzellenzcluster
  • Wissenscluster
  • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Einnahmen, die über In-Institute an den Hochschulen generiert werden.
    Oftmals werden Drittmittel über In-Institute eingeworben, die nicht in den regulären Hochschulstatistiken erscheinen. Eine Berücksichtigung der In-Institute ist daher notwendig, um ein vollständiges Bild der Voraussetzungen zu erhalten.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie die Summe der Einnahmen der An-Institute und In-Institute (sofern diese nicht über den Haushalt der Hochschule geführt werden) an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX an.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zu Offenheit und Transparenz im Umgang mit den in Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen benötigten Informationen.
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Gibt es einen offenen Umgang und Transparenz, wenn es um Informationen zu Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen geht?
    Antwortoptionen
    ja/nein

    Indikatorenbeschreibung
    Hochschulen leisten Beiträge zur Infrastruktur der Region.
    Der Indikator gibt Hinweise auf das regionale Engagement sowie auf die Wahrnehmung gesellschaftlicher Verantwortung. Im Kontext forschungsbezogener Third Mission muss jedoch ein Bezug zu Forschungstätigkeiten, beispielweise Infrastrukturmaßnahmen, die aufgrund von Forschungsaktivitäten durchgeführt wurden, bestehen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Vervielfältigte Wirkung
    Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
    Fragestellung
    Bitte beschreiben Sie die auf die Hochschule zurückgehenden Infrastrukturmaßnahmen, die sich auch auf das regionale Umfeld der Hochschule ausgewirkt haben, der vergangenen fünf Jahre.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Beschreibung der gesellschaftlichen Auswirkungen von Forschungs- und Third Mission Aktivitäten.
    Die Auswahl der Bereiche ist individuell anpassbar. Neben den aufgeführten Bereichen sind auch die SDGs oder auch die Megatrends dazu geeignet, eine gute Übersicht über die Tätigkeiten und Wirkungsbereiche zu liefern.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Vervielfältigte Wirkung
    Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, auf welche Bereiche von Wirtschaft und Gesellschaft sich Forschungsergebnisse oder Third Mission Aktivitäten Ihres Fachbereichs bislang auswirkten (bitte ankreuzen).

    Auswirkungen auf den Bereich Gesellschaft:
    • Öffentliche Gesundheit und Sicherheit (z. B. Reduzierung von Gesundheitsgefährdungen, Schutz vor Verbrechen)
    • Soziale Folgen für Drittländer (z.B. Einfluss auf Einkommen von Personen in Drittländern)
    • Klima (z. B. Einfluss auf Ausstoß von Treibhausgasen)
    • Verkehr und Energienutzung (z. B. Erhöhung/Reduktion von Treibstoffverbrauch)
    • Luftqualität (z. B. Einfluss auf Emissionen von Luftschadstoffen)
    • Erneuerbare und nicht erneuerbare Ressourcen (z. B. Ressourcenschonung)
    • Die ökologischen Folgen von Unternehmens- und Verbraucheraktivitäten (z. B.: mehr Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch)
    • Die Wahrscheinlichkeit oder das Ausmaß von Umweltrisiken (z. B. Risikominderung des Ausstoßes umweltfremder Organismen)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Beschreibung der Auswirkungen der Innovation auf verschiedene Bereiche der Wirtschaft.
    Durch die Zusammenstellung der Bereiche, auf die die Innovation sich auswirkt, ist es möglich, Schwerpunkte der Tätigkeit zu identifizieren und Lücken sichtbar zu machen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Vervielfältigte Wirkung
    Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, auf welche Bereiche von Wirtschaft und Gesellschaft sich Forschungsergebnisse oder Third Mission Aktivitäten Ihres Fachbereichs bislang auswirkten (bitte ankreuzen).

    Auswirkungen auf den Bereich Wirtschaft:
    • Einführung und Verbreitung neuer Produktionsverfahren, Technologie und Produkte
    • größere Produktivität/Ressourceneffizienz
    • Wettbewerbsfähigkeit
    • Handel und Investitionsströme, Betriebskosten und Geschäftsbetrieb
    • Kleine und mittlere Unternehmen
    • Verbraucher und Haushalte (z. B. auf (Anschaffungs-)kosten, Verbraucherschutz)
    • Beschäftigung und Arbeitsmärkte (z. B. Schaffung neuer Arbeitsplätze)
    • Spezifische Regionen oder Sektoren (z. B. (Ab-)Schaffung neuer Arbeitsplätze in einzelnen Regionen)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Gesamtwirtschaftlicher (Zusatz-) Nutzen, der auf den Übergang der an der Hochschule erarbeiteten Ergebnisse von Forschung und Entwicklung zurückgeht.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Vervielfältigte Wirkung
    Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
    Fragestellung
    Bitte beschreiben Sie (stichpunktartig) wesentliche Innovationen für die Wirtschaft, die auf die Übertragung von in den letzten fünf Jahren an Ihrem Fachbereich erarbeiteten Erkenntnissen von Forschung und Third Mission zurückzuführen sind.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Höhe des Anteils der Mitarbeitenden, der pro Jahr neue Ideen und Vorschläge für (Projekte im Kontext) Soziale® Innovationen einbringt
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Ihrer Mitarbeiter*innen bringen im Durchschnitt pro Jahr neue Ideen und Vorschläge für Projekte im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen ein?
    Antwortoptionen
    x Prozent

    Indikatorenbeschreibung
    Möglichkeit, jederzeit Ideen und Vorschläge in Projekten im Kontext Sozialer Innovationen einbringen zu können (z.B. durch betriebliches Vorschlagswesen)
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Existiert bei Ihnen die Möglichkeit, jederzeit Ideen und Vorschläge für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen einbringen zu können (z.B. durch Vorschlagswesen)?
    Antwortoptionen
    Ja, Nein

    Indikatorenbeschreibung
    Möglichkeit, jederzeit Ideen und Vorschläge in Projekten im Kontext Sozialer Innovationen einbringen zu können (z.B. durch betriebliches Vorschlagswesen)
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Können Ihre Mitarbeiter*innen Ideen und Vorschläge für Projekte zu Sozialen Innovationen einbringen?
    Antwortoptionen
    ja/nein, Wenn ja: x Prozent

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Verteilung der Personen, die Soziale Innovationen aktiv fördern und vorantreiben über alle Hierarchieebenen hinweg
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Sind die Personen, die Soziale Innovationen aktiv fördern und vorantreiben über alle Hierarchieebenen verteilt?
    Antwortoptionen
    Ja, Nein

    Indikatorenbeschreibung
    Möglichkeiten zeitliche Freiräume (Lehrdeputatsreduktion oder Freisemestern) zu gewähren, um innovativ tätig zu werden.
    Innovationen sind zeitaufwändig. Insbesondere auch die Nachverfolgung der Wirkungen der Innovation, benötigt Zeit. Gerade Soziale Innovationen wirken in der Regel erst nach einer längeren Zeitspanne. Wenn die Hochschule zeitliche Freiräume gewähren kann, um an innovativen Themen und Sozialen Innovationen zu arbeiten, sind dies Anreize, die sich positiv auf die Generierung von Innovationen insgesamt auswirken und zeigt den Stellenwert der Thematik an der Hochschule.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Werden an Ihrer Hochschule zeitliche Freiräume (Lehrdeputatsreduktion oder Freisemester), gewährt, um innovativ tätig zu werden?
    Antwortoptionen
    Ja, Nein

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zum jährlichen Anteil der Professor*innen mit Innovationssemester (in Prozent)
    Innovationssemester sind derzeit an deutschen Hochschulen nicht vorgesehen. Ähnlich wie ein Forschungsfreisemester wäre es jedoch denkbar, den Wissenschaftler*innen Freiräume zu verschaffen, sich intensiv mit der Skalierung ihrer Ergebnisse/Ideen beschäftigen zu können. So würde es den Forschenden ermöglicht, ihre Idee in die Anwendung zu bringen und so zu einer Innovation werden zu lassen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie den jährlichen Anteil der Professoren mit Innovationssemester, an.
    Antwortoptionen
    -
    K

    Indikatorenbeschreibung
    Umfang der Beteiligung der Hochschulmitglieder in wissenschaftlichen Fachverbänden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Professor(inn)en ein Amt in einem innerwissenschaftlichen Fachverband/Fachbereichstag/Fachgesellschaft o. ä. innehaben.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Gleichzeitige berufliche Tätigkeit in mehr als einem Anstellungsverhältnis, über verschiedene Sektoren hinweg denkbar.
    Der Indikator zeigt die intensive Vernetzung von Hochschule und außerhochschulischer Umwelt an. Durch eine parallele Beschäftigung außerhalb der Hochschule wird ein wechselseitiger Wissens- und Technologietransfer sichergestellt.
    Im Kontext Sozialer Innovationen kommt der Vernetzung eine besondere Bedeutung zu. So kann vor allem die Skalierung durch die Arbeit außerhalb der Hochschule vorangetrieben werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en eine Nebentätigkeit außerhalb des Wissenschaftsbetriebes nachgehen.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Interne Übersicht der vorhandenen Kompetenzen der Wissenschaftler*innen.
    Der Indikator gibt Hinweise darauf, wie das intern in der Hochschule vorhandene Wissen expliziert wird, in dem eine Übersicht vorhanden ist, mit der Wissenschaftler*innen gezielt angesprochen werden können, wenn eine Forschungsfrage von außen an die Hochschule herangetragen wird.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, ob es eine interne Übersicht der vorhandenen Kompetenzen (Schwerpunkte) der Forschenden gibt. (um Ansprechpartnern aus der Wirtschaft/Gesellschaft schneller passende Ansprechpartner nennen zu können).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen als Invited lecture/Keynote.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Wirkung über den direkten Kontext hinaus
    Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

    Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
    Davon…
    • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
      • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
    • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl bestehender, schriftlich fixierter Kooperationsvereinbarungen sowie die Anzahl an Kooperationsvereinbarungen, die sich mit Themen befassen, die zu Sozialen Innovationen führen könnten.
    Kooperationsvereinbarungen lassen auf ein hohes Maß an Verbindlichkeit schließen, was sich bspw. positiv auf die Skalierung und spätere Anwendung von Innovationen auswirkt. Insbesondere bei Sozialen Innovationen ist davon auszugehen, dass Kooperationsvereinbarungen die Wahrscheinlichkeit, dass die Innovation in die Praxis übernommen wird, deutlich steigern.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Kooperationsvereinbarungen bestehen aktuell an Ihrer Hochschule und in wie vielen Vereinbarungen stehen Themen im Vordergrund, die zu Sozialen Innovationen führen könnten?
    Antwortoptionen
    Kooperationsvereinbarungen insgesamt, davon mit Bezug zu Sozialen Innovationen

    Indikatorenbeschreibung
    Einordnung und Bewertung der Zusammenarbeit von hochschulexternem Akteuren und Fachbereich bei Sozialen Innovationen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie bewerten Sie die Zusammenarbeit Ihrer Hochschule/Ihres Fachbereichs mit hochschulexternen Akteuren insgesamt und wie bei Projekten, die im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen stehen?
    Antwortoptionen
    1=sehr schlecht bis 6=sehr gut

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe wie viele Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit einem Partner aus der Politik aus der Region durchgeführt wurden
    Die Angabe ermöglicht eine Einschätzung, wie sehr die Hochschule/ der Fachbereich in das regionale Innovationsökosystem eingebunden ist.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projekte wurden in den vergangenen fünf Jahren an Ihrer Hochschule/Ihrem Fachbereich mit Bezug zu Sozialen Innovationen insgesamt durchgeführt? A) Wie hoch ist der Anteil dieser Projekte, gemessen an Forschungs- und Entwicklungsprojekten insgesamt? B) Wie viele davon bestanden / bestehen mindestens seit drei Jahren? C) Viel viele davon weisen einen regionalen Bezug auf? D) Wie viele davon mit einem a. Partner aus der Wirtschaft, b. Partner aus der Zivilgesellschaft, c. Partner aus der Politik, d. Partner aus der öffentlichen Verwaltung (bspw. Kommune)?
    Antwortoptionen
    > 10%, >25%, >50, >75%, 100%

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit einem Partner aus der Wirtschaft
    Sofern möglich sollte noch weiter ausdifferenziert werden in Unternehmenspartner und Kammer/Verband
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe wie viele Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Partner aus der Wirtschaft aus der Region durchgeführt wurden.
    Die Angabe ermöglicht eine Einschätzung, wie sehr die Hochschule/ der Fachbereich in das regionale Innovationsökosystem eingebunden ist.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projekte wurden in den vergangenen fünf Jahren an Ihrer Hochschule/Ihrem Fachbereich mit Bezug zu Sozialen Innovationen insgesamt durchgeführt? A) Wie hoch ist der Anteil dieser Projekte, gemessen an Forschungs- und Entwicklungsprojekten insgesamt? B) Wie viele davon bestanden / bestehen mindestens seit drei Jahren? C) Viel viele davon weisen einen regionalen Bezug auf? D Wie viele davon mit einem a. Partner aus der Wirtschaft, b. Partner aus der Zivilgesellschaft, c. Partner aus der Politik, d. Partner aus der öffentlichen Verwaltung (bspw. Kommune)?
    Antwortoptionen
    > 10%, >25%, >50, >75%, 100%

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit Verbänden/Kammern in Relation zu Projekten mit Verbänden/Kammern insgesamt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projekte in der Region in Kooperation mit Verbänden/Kammern eingebundenen Professor*innen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit einem Unternehmen in Relation zu Projekten mit einem Unternehmen insgesamt
    Durch die Analyse, wie viele der Unternehmenspartner n der Region ansässig sind, lässt sich das regionale Engagement der Hochschule, sowie die Einbindung der Hochschule in das regionale Innovationsökosystem überprüfen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projekte in der Region in Kooperation mit einem Unternehmen eingebundenen Professor*innen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in Projekte mit Unternehmen eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit einem Unternehmen
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit NGO in Relation zu Projekten mit NGO insgesamt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit hochschuexternem Partner in Relation zu Pro-jekten mit hochschulexternem Partner insgesamt
    Durch die Analyse, wie viele der hochschulexternen Partner je Akteursgruppe in der Region ansässig sind, lässt sich das regionale Engagement der Hochschule, sowie die Einbindung der Hochschule in das regionale Innovationsökosystem überprüfen. Sofern möglich, ist es sinnvoll, die Akteursgruppen noch weiter auszudifferenzieren.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in regionale Projekte mit zivilgesellschaftlichem Partner eingebundenen Professor*innen
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in Projekte mit einen zivilgesellschaftlichen Partner eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl eingebundene Professor*innen in Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner insgesamt
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit einem Partner aus der Zivilgesellschaft
    Sofern möglich, sollten die Projekte noch nach Partner weiter ausdifferenziert werden. Der Indikator gibt einen Eindruck davon, wie sehr die Hochschule, bzw. der Fachbereich in das regionale Innovationsökosystem eingebunden ist und wie ausgeprägt das regionale Engagement der Einrichtung ist.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl eingebundene Professor*innen in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Kommunen aus der Region
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie hoch ist der Anteil der Professor*innen Ihres Fachbereichs, der in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit einem zivilgesellschaftlichen Partner eingebunden war (in den vergangenen fünf Jahren)?
    Eingebunden in Projekte mit zivilgesellschaftlichem Partner insgesamt:
    Bitte unterscheiden Sie, sofern möglich in Projekte mit
    Kommunen/öffentliche Verwaltung aus der Region
    NGO aus der Region
    NPO aus der Region
    Antwortoptionen
    > 10%, >25%, >50, >75%, 100%

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl von Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NGO pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie die Anzahl der Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NGO pro Wissenschaftler, an.
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe wie viele Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Partner aus der Zivilgesellschaft (z.B. NGO, NPO, Stiftung) aus der Region durchgeführt wurden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projekte wurden in den vergangenen fünf Jahren an Ihrem Fachbereich mit Bezug zu Sozialen Innovationen insgesamt durchgeführt? A) Wie hoch ist der Anteil dieser Projekte, gemessen an Forschungs- und Entwicklungsprojekten insgesamt? B) Wie viele davon bestanden / bestehen mindestens seit drei Jahren? C) Viel viele davon weisen einen regionalen Bezug auf? D Wie viele davon mit einem a. Partner aus der Wirtschaft, b. Partner aus der Zivilgesellschaft, c. Partner aus der Politik, d. Partner aus der öffentlichen Verwaltung (bspw. Kommune)?
    Antwortoptionen
    > 10%, >25%, >50, >75%, 100%

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit Schulen/Kindergärten in Relation zu Projekten mit Schulen/Kindergärten insgesamt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit Schulen/Kindergärten.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit NGO eingebundenen Professor*innen (Köpfe).
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit NGO.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl eingebundene Professor*innen in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NGO aus der Region
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie hoch ist der Anteil der Profesor*innen Ihres Fachbereichs, der in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationenmit NGO aus der Region (letzten 5 Jahre)?
    Antwortoptionen
    > 10%, >25%, >50, >75%, 100%

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit NPO in Relation zu Projekten mit NPO insgesamt
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit NPO.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe wie viele Professor*innen in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NPO aus der Region eingebunden sind
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie hoch ist der Anteil der Profesor*innen Ihres Fachbereichs, der in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NPO aus der Region (letzten 5 Jahre)?
    Antwortoptionen
    > 10%, >25%, >50, >75%, 100%

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Projekte in der Region in Kooperation mit Religionsgemeinschaften in Relation zu Projekten mit Religionsgemeinschaften insgesamt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projekte in der Region in Kooperation mit Religionsgemeinschaften eingebundenen Professor*innen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte in der Region in Kooperation mit Religionsgemeinschaften.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft eingebundenen Professor*innen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl von Kooperationsprojekten mit einem Partner aus der Wirtschaft insgesamt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit Verbänden oder Kammern eingebundenen Professor*innen (Köpfe)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Kooperationsprojekte mit Verbänden oder Kammern insgesamt
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Projektkooperationen mit Verbänden oder Kammern pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region


    Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Professor*innen, die in Projekte mit einem Unternehmen eingebunden sind.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Projektkooperationen mit Unternehmen pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region


    Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Projektkooperationen mit einem Partner aus der Wirtschaft pro Wissenschaftler*in. Der Indikator gibt einen Hinweis auf die Intensität, mit der Projekte durchgeführt werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    Davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region


    Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Kooperationsprojekte mit NGO insgesamt
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit zivilgesellschaftlichem Partner eingebundenen Professor*innen (Kopfzahl)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Kooperationsprojekte mit zivilgesellschaftlichem Partner insgesamt
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit zivilgesellschaftlichem Partner in den vergangenen drei Jahren.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Zivilgesellschaftlichem Partner in den vergangenen drei Jahren
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Kommunen
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Kommunen gabe es in den vergangenen drei Jahren?
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl von Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Kommunen pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit Kommunen gibt es an Ihrer Hochschule pro Wissenschaftler*in?
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NPO in den vergangenen drei Jahren.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NPO gab es an Ihrem Fachbereich in den vergangenen drei Jahren
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl von Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NPO pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wieviele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NPO gibt es an Ihrem Fachbereich pro Wissenschaftler*in
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl an Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit zivilgesellschaftlichem Partner pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen an denen ein zivilgesellschaftlicher Partner beteiligt war, gab es an Ihrem Fachbereich pro Wissenschaftler*in?
    Antwortoptionen
    keine, eine, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit Schulen/Kindergärten pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Kooperationsprojekte mit Schulen/Kindergärten
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit Schulen/Kindergärten eingebundenen Professor*innen (Kopfzahl)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit Kommunen eingebundenen Professor*innen (Köpfe)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Kooperationsprojekte mit Kommunen
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit Kommunen pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NGO.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projektkooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen mit NGO gab es in den vergangenen drei Jahren?
    Antwortoptionen
    keine, einer, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit NGO pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit NPO eingebundenen Professor*innen (Köpfe)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Kooperationsprojekte mit NPO insgesamt
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Projektkooperationen mit NPO pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Kooperationsprojekte mit Religionsgemeinschaften
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der in Projektkooperationen mit Religionsgemeinschaften eingebundenen Professor*innen (Köpfe)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Projektkooperationen mit Religionsgemeinschaften pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projektkooperationen mit zivilgesellschaftlichem Partner pro Wissenschaftler*in
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
    Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.

    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl von Projekten im Zeitverlauf.
    Der Indikator gibt an, wie viele Projekte die Wissenschaftler*innen der Hochschule im Zeitverlauf von mind. 3-5 Jahren durchgeführt haben. Dies lässt Rückschlüsse auf die Erfahrungswerte der Hochschulmitglieder mit Projektakquise und Projektdurchführung zu. Die Aufschlüsselung der Projekte nach Partner bildet zudem ab, in welchen Bereichen / bei welchem Partner Stärken vorliegen, Kontakte vorhanden sind und Erfahrungen bestehen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft zwischen den Jahren 20XX und 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.
    Kooperationsprojekte insgesamt mit Partnern aus der Wirtschaft
    davon…
    • mit Unternehmen (insgesamt)
      • davon: mit Unternehmen aus der Region
    • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
      • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region

    Frage 2: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner zwischen den Jahren 20XX und 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor(inn)en (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.
    Anzahl Kooperationsprojekte insgesamt mit einem zivilgesellschaftlichen Partner
    davon…
    • mit Kommunen
      • davon: aus der Region
    • mit Schulen/Kindergärten
      • davon: aus der Region
    • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
      • davon: aus der Region
    • mit Non-governmental-Organisationen (NGO)
      • davon: aus der Region
    • mit Religionsgemeinschaften
      • davon: aus der Region
    • mit sonstigen Partnern
      • davon: aus der Region
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe, ob Kooperationen evaluiert werden.
    Der Indikator gibt Hinweise darauf, inwiefern die Hochschule bei Kooperationen unterstützend tätig wird. Evaluationen können dabei helfen, die Stärken und Schwächen von durchgeführten Kooperationen zu eruieren und die Erkenntnisse in künftige Verträge und Projekte einfließen zu lassen, wodurch es zu einer qualitativen Verbesserung kommen kann.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie Sie Kooperationen mit wirtschaftlichen und / oder zivilgesellschaftlichen Partnern unterstützen:
    • Hochschulweite Standards für Kooperationen (Regeln, Musterverträge etc.)
    • Evaluation von Kooperationen
    • individuelle Anreizsysteme für Kooperationen (z.B. Zulagen, Freistellungen etc.)
    • Eine Kultur des Ermöglichens
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe, ob es individuelle Anreizsysteme für Kooperationen gibt.
    Der Indikator gibt Hinweise darauf, inwiefern die Hochschule bei Kooperationen unterstützend tätig wird. Anreizsysteme unterstützen die Professor*innen in der Aufnahme von Kooperationen und können gezielt genutzt werden, um Kooperationen zu fördern.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie Sie Kooperationen mit wirtschaftlichen und / oder zivilgesellschaftlichen Partnern unterstützen:
    • Hochschulweite Standards für Kooperationen (Regeln, Musterverträge etc.)
    • Evaluation von Kooperationen
    • individuelle Anreizsysteme für Kooperationen (z.B. Zulagen, Freistellungen etc.)
    • Eine Kultur des Ermöglichens
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Schaffung einer hochschulinternen Offenheit gegenüber Neuerungen und Ideen.
    Der Indikator gibt Hinweise darauf, inwiefern die Hochschule Kooperationen fördert und ermöglicht. Eine offene Grundhaltung gegenüber Neuerungen und Ideen kann das Kooperationsklima positiv beeinflussen. In einer Kultur des Ermöglichens zeigt sich eine Wertschätzung gegenüber Aktivitäten im Bereich der Third Mission.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie Sie Kooperationen mit wirtschaftlichen und / oder zivilgesellschaftlichen Partnern unterstützen.
    • Hochschulweite Standards für Kooperationen (Regeln, Musterverträge etc.)
    • Evaluation von Kooperationen
    • individuelle Anreizsysteme für Kooperationen (z.B. Zulagen, Freistellungen etc.)
    • Eine Kultur des Ermöglichens
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Beschreibung, welche weiteren Maßnahmen seitens der Hochschule ergriffen werden, um Third Mission / Soziale Innovationen zu unterstützen
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, welche weiteren Maßnahmen an Ihrer Hochschule ergriffen werden, um Kooperationen zu ermöglichen
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe, ob es Standards für die Durchführung von Kooperationen gibt.
    Der Indikator gibt Hinweise darauf, inwiefern die Hochschule bei Kooperationen unterstützend tätig wird. Dazu zählen beispielsweise Musterverträge oder Regeln, wie eine Kooperation durchgeführt werden kann. Durch Standards werden Verfahren beschleunigt, eine Evaluation ermöglicht und sichergestellt, dass relevante Aspekte (bspw. Wahrung der DSGVO, IP-Rechte) in der Zusammenarbeit berücksichtigt werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie Sie Kooperationen mit wirtschaftlichen und / oder zivilgesellschaftlichen Partnern unterstützen:
    • Hochschulweite Standards für Kooperationen (Regeln, Musterverträge etc.)
    • Evaluation von Kooperationen
    • individuelle Anreizsysteme für Kooperationen (z.B. Zulagen, Freistellungen etc.)
    • Eine Kultur des Ermöglichens
    Antwortoptionen
    -
    L

    Indikatorenbeschreibung
    Möglichkeit, das Lehrdeputat durch Aktivitäten im Bereich der Forschung und / oder Third Mission und/oder Soziale Innovationen zu reduzieren.
    Insbesondere für Hochschulen für angewandte Wissenschaften relevant. Das Lehrdeputat an HAW ist im Vergleich zu Universitäten doppelt so hoch. Um eine adäquate Zeit in Forschung und Third Mission investieren zu können, ist daher eine Reduktion des Lehrdeputats notwendig. Der Indikator liefert Hinweise darauf, ob eine entsprechende Struktur und Strategie an den Hochschulen vorliegt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, welche Voraussetzungen von den Professor*innen erfüllt werden müssen, um eine Reduktion des Lehrdeputats für Forschung/Third Mission oder Soziale Innovationen zu erhalten (z.B. Einwerbung eines bestimmten Drittmittelvolumens).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der ECTS, die mindestens im Rahmen eines Lehrforschungsprojektes im Studiengang vergeben werden können.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele ECTS mindestens im Rahmen von Lehrforschungsprojekten/Projektarbeiten erworben werden müssen. Bitte geben Sie bei mehr als einem Studienprogramm je Abschlussniveau die Bandbreite (X bis Y) an.
    • Auf Bachelorebene
    • Auf Masterebene
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe wie viele Lehrforschungsprojekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen im vergangenen Jahr an der Hochschule durchgeführt wurden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Lehrforschungsprojekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen wurden im letzten Jahr an Ihrem Fachbereich/Ihrer Fakultät durchgeführt?
    Antwortoptionen
    0, 1-2, 3-4, 5-10, >10
    M

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zur Anzahl der in den letzten drei Jahren in Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen einbezogen Multiplikatoren (Personen, Institutionen).
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Wirkung über den direkten Kontext hinaus
    Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
    Fragestellung
    Wie viele Multiplikatoren (Personen, Institutionen) wurden in den letzten drei Jahren in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen einbezogen?
    Antwortoptionen
    0, 1-5,>5,>10,>20
    N

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl nachhaltiger wirtschaftlicher Kooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen (besteht seit mind. 3 Jahren)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie groß ist die Anzahl nachhaltiger wirtschaftlicher Kooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen, die seit mind. drei Jahren bestehen?
    Antwortoptionen
    <=5,>5, >10, >20,>50

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil von Kooperationen, die seit mindestens drei Jahren regelmäßig mit einem Partner aus der Wirtschaft durchgeführt werden im Verhältnis zu Kooperationen insgesamt.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, mit wie vielen Partnern aus der Wirtschaft Sie in den vergangenen drei Jahren (20XX-20XX) Projektkooperationen durchführten und mit wie vielen Partnern Sie in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Kooperationsprojekte durchführten Bitte schätzen Sie die Anzahl gegebenenfalls.
    • Anzahl Partner aus der Wirtschaft insgesamt
    • Anzahl Partner mit denen in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Projektkooperationen durchgeführt wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zu welchen der UN-Nachhaltigkeitsziele, die jeweilige Soziale Innovation/das Projekt beitrug.
    Die UN-Nachhaltigkeitsziele sind eine Möglichkeit, die Themen zu identifizieren, die mit der Sozialen Innovation adressiert werden. Alternativen sind auch die Megatrends oder weitere übergeordnete Kategorien. Die Auflistung hilft dabei, die Themen zu identifizieren, mit denen der Fachbereich sich intensiv beschäftigt und ggf. sogar über Jahre hinweg Kompetenzen aufgebaut hat. Eine Ausweisung der Themen kann bei der Anbahnung von Kooperationen, bei der Außendarstellung und bei der Projektakquise behilflich sein.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Vervielfältigte Wirkung
    Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
    Fragestellung
    Zu welchem der aufgeführten UN-Nachhaltigkeitsziele hat die/haben die Soziale(n) Innovation(en) in welchem Ausmaß beigetragen?
    Antwortoptionen
    Vorgabe der UN-Nachhaltigkeitsziele zum Ankreuzen.

    Indikatorenbeschreibung
    Bestandsaufnahme zu Gründung und Nachhaltigkeit von Start-Ups und Spin-Offs mit Bezug zu Sozialen Innovationen (Fortbestand 5 Jahre nach Gründung).
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Vervielfältigte Wirkung
    Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
    Fragestellung
    Wie viele Spin-Offs und Start-Ups mit Bezug zu Sozialen Innovationen wurden in den vergangenen zehn Jahren an Ihrer Hochschule gegründet? Wie viele davon bestehen seit mindestens fünf Jahren?
    Antwortoptionen

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe, wie viele Unternehmensgründungen von (ehemaligen) Hochschulangehörigen noch fünf Jahre nach Gründung bestehen.
    Die Besonderheit bei Spin-offs ist, dass sich die Idee zur Gründung, explizit auf an der Hochschule entwickeltes geistiges Eigentum (z.B. ein entwickeltes Produkt) stützt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie den Namen und wenn möglich Sitz der Spin-offs an, die vor mehr als fünf Jahren von Mitgliedern Ihrer Hochschule gegründet wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Dauer in Jahren in denen am Fachbereich zum Thema der Sozialen Innovation gearbeitet wurde.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Seit wie vielen Jahren wird an Ihrem Fachbereich zu Themen mit Bezug zu Sozialen Innovationen gearbeitet? Wenn Sie zu mehr als einem Thema arbeiten, geben Sie bitte die Dauer je Thema an.
    Antwortoptionen
    Freitext

    Indikatorenbeschreibung
    Höhe der Summe der Laufzeiten aller Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen des Fachbereichs
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie hoch ist die Summe der Laufzeiten aller Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen Ihres Fachbereichs?
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl von Kooperationen, die seit mindestens drei Jahren regelmäßig mit einem Partner aus der Wirtschaft durchgeführt werden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, mit wie vielen Partnern aus der Wirtschaft Sie in den vergangenen drei Jahren (20XX-20XX) Projektkooperationen durchführten und mit wie vielen Partnern Sie in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Kooperationsprojekte durchführten Bitte schätzen Sie die Anzahl gegebenenfalls.
    • Anzahl Partner aus der Wirtschaft insgesamt
    • Anzahl Partner mit denen in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Projektkooperationen durchgeführt wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Höhe der Anzahl nachhaltiger zivilgesellschaftlicher Kooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen (besteht seit mind. 3 Jahren)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie groß ist die Anzahl nachhaltiger zivilgesellschaftlicher Kooperationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen, die seit mind. 3 Jahren bestehen?
    Antwortoptionen
    <=5,>5, >10, >20,>50

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil von Kooperationen, die seit mindestens drei Jahren regelmäßig mit einem Partner aus der Zivilgesellschaft durchgeführt werden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, mit wie vielen zivilgesellschaftlichen Partnern Sie in den vergangenen drei Jahren (20XX-20XX) Projektkooperationen durchführten und mit wie vielen Partnern Sie in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Projektkooperationen durchführten Bitte schätzen Sie die Anzahl gegebenenfalls.
    • Anzahl zivilgesellschaftliche Partner insgesamt
    • Anzahl Partner mit denen in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Projektkooperationen durchgeführt wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl von Kooperationen, die seit mindestens drei Jahren regelmäßig meinem einem Partner aus der Zivilgesellschaft durchgeführt werden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, mit wie vielen zivilgesellschaftlichen Partnern Sie in den vergangenen drei Jahren (20XX-20XX) Projektkooperationen durchführten und mit wie vielen Partnern Sie in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Projektkooperationen durchführten Bitte schätzen Sie die Anzahl gegebenenfalls.
    • Anzahl zivilgesellschaftliche Partner insgesamt
    • Anzahl Partner mit denen in den vergangenen drei Jahren regelmäßig Projektkooperationen durchgeführt wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zur Anzahl der Partner, die in den vergangenen drei Jahren in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen einbezogen wurden.
    Eine hohe Anzahl unterschiedlicher Partner gibt einen Hinweis auf die Breite des Netzwerkes der Hochschule und ihre Integration in das Innovationsökosystem.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Partner wurden in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen einbezogen, in den vergangenen drei Jahren?
    Antwortoptionen
    keine, einer, 2-3, >3,>5,>10

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zur Gesamtzahl der dokumentierten Außenkontakte von Hochschulmitgliedern mit Hochschulexternen zum Zwecke von Sozialen Innovationen
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Mit wievielen externen Partnern haben Sie und andere Professor*innen Ihres Fachbereichs insgesamt in den letzten drei Jahren an Projekten zu sozialen Innovationen gearbeitet (in Form von gemeinsamen Publikationen, (kooperativen) Promotionen, Abschlussarbeiten, Kooperationsvereinbarungen)
    Antwortoptionen
    keine, <5, >5

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zur Anzahl möglicher Partner*innen, die für Projekte im Kontext Sozialer Innovationen geeignet sind (Kompetenz, Flexibilität, Innovativität)
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Auf wieviele externe Partner können Sie problemlos zurückgreifen, wenn es um die Umsetzung von Projekten mit Sozialen Innovationen geht?
    Antwortoptionen
    0, 1-5,>5,>10,>20

    Indikatorenbeschreibung
    Höhe der Anzahl an Firmen im Netzwerk, die für Soziale Innovationen relevant sind
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie hoch ist die Anzahl an Firmen im Netzwerk, die für Soziale Innovationen relevant sind?
    Antwortoptionen
    Frimen <10, <20, <30, <40, <50, >50

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl Geschäftspartner, die den Anforderungen von Projekten im Kontext Sozialer Innovationen gerecht werden oder von der Thematik betroffen sind
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Auf wie viele Geschäftspartner, Kontakte, Nutzer/Betroffene können Sie bei der Durchführung von Sozial-Innovationsprojekten zurückgreifen, die den besonderen Anforderungen solcher Projekte gerecht werden oder von der Thematik betroffen sind?
    Antwortoptionen
    Geschäftspartner <10, <20, <30, <40, <50, >50 Kontakte <10, <20, <30, <40, <50, >50 Nutzer/Betroffene <10, <20, <30, <40, <50, >50

    Indikatorenbeschreibung
    Eingebundensein in innerwissenschaftliche Netzwerke.
    Der Indikator gibt an, wie intensiv die Professor*innen über Netzwerke, Beiräte und Arbeitskreise sowie Wissenscluster und weitere Formen institutionalisierter Vernetzung im Kontakt mit der scientific community stehen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Professor(inn)en sich in einer der unten genannten Variante innerwissenschaftlicher Vernetzung engagieren. Bitte zählen Sie dabei nur institutionalisierte Netzwerke keine informellen Netzwerke. Schätzen Sie den Anteil gegebenenfalls.
    • Innerwissenschaftliches Netzwerk, Beirat, Arbeitskreis
    • Wissenscluster
    • sonstige Form institutionalisierter wissenschaftlicher Vernetzung und zwar:
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage ob Kontakte der Hochschule / des Fachbereichs zu Unternehmen, Verbänden und Organisationen in Hinblick auf Soziale Innovationen gepflegt werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Pflegen Sie als Hochschule / als Fachbereich aktiv regelmäßig Kontakte zu anderen Hochschulen, Unternehmen, Verbänden und Organisationen in Hinblick auf Soziale Innovationen; auch über das Alltagsgeschäft hinaus?
    Antwortoptionen
    ja, nein

    Indikatorenbeschreibung
    Abfrage der Anzahl der in einem unternehmsweiten Pool vorhandenen Nutzer / Betroffenen, auf die für F&E-Studien mit Bezug zu Sozialen Innovationen zurückgegriffen werden kann
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Auf wie viele Geschäftspartner, Kontakte, Nutzer/Betroffene können Sie bei der Durchführung von Sozial-Innovationsprojekten zurückgreifen, die den besonderen Anforderungen solcher Projekte gerecht werden oder von der Thematik betroffen sind?
    Antwortoptionen
    Geschäftspartner <10, <20, <30, <40, <50, >50 Kontakte <10, <20, <30, <40, <50, >50 Nutzer/Betroffene <10, <20, <30, <40, <50, >50

    Indikatorenbeschreibung
    Bestandsaufnahme zur Pflege informeller Netzwerke zu Themen im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Gibt es bei Ihnen Bestandsaufnahmen oder Routinen zur Pflege informeller Netzwerke zu Themen im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen?
    Antwortoptionen
    Ja/Nein

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl potenzieller Partner des Fachbereichs für Soziale Innovationen im Kontakte-Netzwerk des Fachbereichs
    Verfügt der Fachbereich bereits über eine hohe Anzahl potentieller Partner, die für Projekte / Themen eingebunden werden können, die zu einer Sozialen Innovation führen könnten, verringert dies die Zeitdauer und Hürden, einen (Umsetzungs-)Partner ausfindig zu machen. Wird in verschiedenen Kontexten auf die selben Partner zurückgegriffen, baut dies zudem eine Vertrauensbasis auf, die sich vorteilhaft auf die internen Arbeitsabläufe abwirkt.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele potenzielle Partner, die für Themen im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen stehen, haben Sie in Ihrem Netzwerk?
    Antwortoptionen
    >10, >25, >50, >100

    Indikatorenbeschreibung
    Eingebundensein in Wissenscluster. Der Indikator gibt an, wie intensiv die Professor*innen über Wissenscluster im Kontakt mit der scientific community stehen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Professor(inn)en sich in einer der unten genannten Variante innerwissenschaftlicher Vernetzung engagieren. Bitte zählen Sie dabei nur institutionalisierte Netzwerke keine informellen Netzwerke. Schätzen Sie den Anteil gegebenenfalls.
    • Innerwissenschaftliches Netzwerk, Beirat, Arbeitskreis
    • Wissenscluster
    • sonstige Form institutionalisierter Wissenschaftlicher Vernetzung und zwar:
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Eingebundensein in sonstige Formen wissenschaftlicher Vernetzung.
    Der Indikator gibt an, wie intensiv die Professor*innen über sonstige Formen institutionalisierter wissen-schaftlicher Vernetzung im Kontakt mit der scientific community stehen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Professor(inn)en sich in einer der unten genannten Variante innerwissenschaftlicher Vernetzung engagieren. Bitte zählen Sie dabei nur institutionalisierte Netzwerke keine informellen Netzwerke. Schätzen Sie den Anteil gegebenenfalls.
    • Innerwissenschaftliches Netzwerk, Beirat, Arbeitskreis
    • Wissenscluster
    • sonstige Form institutionalisierter Wissenschaftlicher Vernetzung und zwar:
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Beschreibende Angaben über die Vernetzung der Unternehmen im regionalen Innovationsökosystem
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte beschreiben Sie die Vernetzung der Unternehmen im regionalen Innovationsökosystem.
    Antwortoptionen
    -
    Ö

    Indikatorenbeschreibung
    Prozentualer Anteil der Arbeitsstunden für Öffentlichkeitsarbeit, die auf Soziale Innovationen entfielen in den vergangenen drei Jahren
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Wirkung über den direkten Kontext hinaus
    Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
    Fragestellung
    Wie viel Prozent der Arbeit der Abteilung für Öffentlichkeit entfallen im Durchschnitt pro Jahr auf Kommunikationstätigkeiten im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen, die in der Hochschule entwickelt wurden?
    Antwortoptionen
    <1 Prozent <5 Prozent, <10 Prozent, <20 Prozent, 20% und mehr
    P

    Indikatorenbeschreibung
    Erteilte Patente für Erfindungen, die nach dem Arbeitnehmererfindergesetz der Hochschule gemeldet wurden - unabhängig davon, ob die Erfindung von Hochschule oder Erfinder*in "privat" angemeldet wird.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte machen Sie für die Jahre 20XX–20XX die folgenden Angaben zu Erfindungen und Schutzrechten:
    • Anzahl der von den Mitarbeitern der Hochschule gemeldeten Erfindungen
    • Anzahl der erteilten Patente (nur ein Patent pro Erfindung zählen)
    • Anzahl der sonstigen schöpferischen Arbeiten, für die andere Schutzrechte (z.B. Copyrights, Marken) erteilt wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Erteilte Patente für Erfindungen, die nach dem Arbeitnehmererfindergesetz der Hochschule gemeldet wurden pro Professor*in
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte machen Sie für die Jahre 20XX–20XX die folgenden Angaben zu Erfindungen und Schutzrechten:
    • Anzahl der von den Mitarbeitern der Hochschule gemeldeten Erfindungen
    • Anzahl der erteilten Patente (nur ein Patent pro Erfindung zählen)
    • Anzahl der sonstigen schöpferischen Arbeiten, für die andere Schutzrechte (z.B. Copyrights, Marken) erteilt wurden.


    Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule/an Ihrem Fachbereich im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anteil der Professor*innen, die als Gutachter*innen bestellt sind.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Frage 1: Wie viele Professor(inn)en sind derzeit als Fachgutachter bei der Vergabe von „peer reviewed“ Drittmitteln (z.B. DFG, BMBF, EU und weitere Fördergeber) bestellt?

    Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Professor*innen, die als Fachgutachter*innen zur Vergabe von Drittmitteln bestellt sind
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Professor(inn)en sind derzeit als Fachgutachter bei der Vergabe von „peer reviewed“ Drittmitteln (z.B. DFG, BMBF, EU und weitere Fördergeber) bestellt?
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    VZÄ der Mitarbeitenden, aus Drittmittel finanziert.
    Für die Durchführung von Forschung und Third Mission ist es notwendig, über Personal für die Durchführung von Forschung und Third Mission zu verfügen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Getrennt ausgewiesen nach:
    • Professor(inn)en insgesamt
    • Sofern an Ihrer Hochschule vorhanden: sonstiges wissenschaftliches Personal (Haushaltsstellen)
    • Sofern an Ihrer Hochschule vorhanden: sonstiges wissenschaftliches Personal (Drittmittelstellen)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Vollzeitäquivalente der Mitarbeitenden, aus Haushaltsmitteln finanziert.
    Für die Durchführung von Forschung und Third Mission ist es notwendig, über Personal für die Durchführung von Forschung und Third Mission zu verfügen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Getrennt ausgewiesen nach:
    • Professor(inn)en insgesamt
    • Sofern an Ihrer Hochschule vorhanden: sonstiges wissenschaftliches Personal (Haushaltsstellen)
    • Sofern an Ihrer Hochschule vorhanden: sonstiges wissenschaftliches Personal (Drittmittelstellen)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe der Vollzeitäquivalente des zur Verfügung stehendes Personals zur administrativen Begleitung von Forschung und Third Mission in Transferstelle und im Vizepräsidium für Third Mission/Transfer und Forschung. Es ist davon auszugehen, dass auch Soziale Innovationen von Mitarbeitenden in diesen Stellen begleitet werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Mit wie viel Personal (VZÄ) ist (falls vorhanden) die Transferstelle und/oder das Vizepräsidium/Prorektorat für Forschung/Third Mission (Transfer) ausgestattet?
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Vollzeitäquivalente der Professor*innen
    Für die Durchführung von Forschung und Third Mission ist es notwendig, über Personal für die Durchführung von Forschung und Third Mission zu verfügen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr XXXX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Getrennt ausgewiesen nach:
    • Professor(inn)en insgesamt
    • Sofern an Ihrer Hochschule vorhanden: sonstiges wissenschaftliches Personal (Haushaltsstellen)
    • Sofern an Ihrer Hochschule vorhanden: sonstiges wissenschaftliches Personal (Drittmittelstellen)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Einstellung zu Kooperationen: Einordnung der Aufgeschlossenheit des Personals gegenüber Kooperationen im Rahmen von Sozialen Innovationen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie aufgeschlossen sind die Fachbereichsmitglieder (Professor*innen und wiss. Mitarbeitende) gegenüber (Projekten) zu Sozialen Innovationen?
    Antwortoptionen
    6er Skala von 1=gar nicht aufgeschlossen bis 6=sehr aufgeschlossen

    Indikatorenbeschreibung
    Einordnung der Bereitschaft der Geschäftsleitung bzw. des Führungspersonals sich auf Neues einzulassen
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie hoch ist Ihre Bereitschaft (der Geschäftsleitung/Führungspersonal), sich auf etwas Neues (neue Themen, neue Partner, neue Methoden) einzulassen?
    Antwortoptionen
    1=gering ausgeprägt bis 10=stark ausgeprägt

    Indikatorenbeschreibung
    Wissen über Eigeninitiative der Mitarbeitenden, sich mit gesellschaftlich relevanten Fragestellungen auseinanderzusetzen
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wich hoch ist das Maß an Eigeninitiative der Mitarbeitenden, sich mit gesellschaftlich relevanten Fragestellungen auseinanderzusetzen?
    Antwortoptionen
    Skala von 0= nicht vorhanden bis 5= sehr hoch

    Indikatorenbeschreibung
    Einordnung der Einstellung der Mitarbeitenden gegenüber Sozialen Innovationen
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie bewerten Ihre Mitarbeiter*innen Soziale Innovationen?
    Antwortoptionen
    1=sehr negativ bis 10=sehr positiv

    Indikatorenbeschreibung
    Einordnung der Aufgeschlossenheit gegenüber Kooperationen
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie aufgeschlossen sind Sie gegenüber Kooperationen mit Hochschulen?
    Antwortoptionen
    1=gar nicht aufgeschlossen bis 10=sehr aufgeschlossen

    Indikatorenbeschreibung
    Maßnahmen zur Steigerung der Motivation der Mitarbeitenden, weil sie im Unternehmen gesellschaftlich nützliche Arbeit leisten
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Gibt es bei Ihnen Maßnahmen zur Steigerung der Motivation der Mitarbeitenden, weil sie im Unternehmen für die Gesellschaft nützliche Arbeit leisten?
    Antwortoptionen
    ja/nein

    Indikatorenbeschreibung
    Einschätzung, wie offen die Fachbereichsmitglieder Neuem gegenüber sind.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie offen sind die Fachbereichsmitglieder (Professor*innen und wiss. Mitarbeitende) gegenüber Neuem (z.B. neuen Themen, neuen Herausforderungen, neuen Kooperationen)?
    Antwortoptionen
    6er Skala von 1=gar nicht offen bis 6=sehr offen

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe zur Offenheit der Geschäftsleitung gegenüber Neuem, auch, wenn ggf. keine materiellen Ziele damit erreicht werden können
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie offen ist die Geschäftsleitung gegenüber Neuem, auch, wenn ggf. keine materiellen Ziele damit erreicht werden können, eingestellt?
    Antwortoptionen
    Skala: 1 gar nicht offen - 5 sehr offen

    Indikatorenbeschreibung
    Einordnung der Offenheit gegenüber Neuem der Mitarbeitenden
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie hoch schätzen Sie die Offenheit der Mitarbeitenden gegenüber Neuem ein?
    Antwortoptionen
    Skala von 0= nicht vorhanden bis 5=sehr hoch

    Indikatorenbeschreibung
    Einstellung zu Transfer: Einordnung der Relevanz des Transfers von Forschungsergebnisse in die Praxis
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie wichtig ist den Fachbereichsmitgliedern (Professor*innen und wiss. Mitarbeitende) der Transfer ihrer Forschungsergebnisse in die Praxis?
    Antwortoptionen
    6er Skala von 1=sehr unwichtig bis 6=sehr wichtig

    Indikatorenbeschreibung
    Einordnung der Relevanz des Transfers von Forschungsergebnissen in die Praxis
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Als wie wichtig würden Sie die Relevanz des Transfers von Forschungsergebnissen in die Praxis einordnen?
    Antwortoptionen
    6er Skala von 1=sehr unwichtig bis 6=sehr wichtig

    Indikatorenbeschreibung
    Beschreibung der politischen Rahmenbedingungen für Soziale Innovationen im regionalen Innovationssystem.
    Facette
    Datenquelle
    Politik
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    -
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe von eingeworbenen Innovationspreisen insgesamt sowie ausdifferenziert nach Preisen für Soziale Innovationen. Aufgrund der Seltenheit von Innovationspreisen, wird der Betrachtungszeitraum auf die vergangenen fünf Jahren ausgedehnt.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Innovationspreise für Soziale Innovationen wurden von Mitgliedern Ihres Fachbereiches/Ihrer Fakultät in den vergangenen fünf Jahren eingeworben?
    Antwortoptionen

    Indikatorenbeschreibung
    Nach anderen als ausschließlich Wissenschaftlichen Kriterien vergebene Preise und Auszeichnungen (mit oder ohne Geldpreis) für die im Rahmen des Dienstes erbrachten Innovationen.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte listen Sie auf, wie viele Wissenschafts-, Innovations- und Weiterbildungs-Preise (d.h. ohne Lehrpreise) Ihre Professor*innen in den letzten fünf Jahren erhalten haben.
    Insgesamt…
    Davon…
    • Wissenschaftspreise
    • Weiterbildungspreise
    • Innovationspreise
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe von eingeworbenen Innovationspreisen insgesamt sowie ausdifferenziert nach Preisen für Soziale Innovationen. Aufgrund der Seltenheit von Innovationspreisen, wird der Betrachtungszeitraum auf die vergangenen fünf Jahren ausgedehnt.
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Innovationspreise haben Sie in den vergangenen 5 Jahren gewonnen? Wie viele davon für eine Soziale Innovation?
    Antwortoptionen
    Innovationspreise insgesamt x, davon explizit für Soziale Innovationen x

    Indikatorenbeschreibung
    Nach anderen als ausschließlich Wissenschaftlichen Kriterien vergebene Preise und Auszeichnungen (mit oder ohne Geldpreis) für die im Rahmen des Dienstes erbrachte Weiterbildung vergeben werden.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte listen Sie auf, wie viele Wissenschafts-, Innovations- und Weiterbildungs-Preise (d.h. ohne Lehrpreise) Ihre Professor*innen in den letzten fünf Jahren erhalten haben.
    Insgesamt…
    Davon…
    • Wissenschaftspreise
    • Weiterbildungspreise
    • Innovationspreise
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Von einem wissenschaftlichen Gremium für wissenschaftliche Leistungen vergebene Preise und Auszeichnungen (mit oder ohne Geldpreis).
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte listen Sie auf, wie viele Wissenschafts-, Innovations- und Weiterbildungs-Preise (d.h. ohne Lehrpreise) Ihre Professor*innen in den letzten fünf Jahren erhalten haben.

    Insgesamt…
    Davon…
    • Wissenschaftspreise
  • Weiterbildungspreise
  • Innovationspreise
  • Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen
    Zur korrekten Einschätzung der IST-Situation hinsicherlich Sozialer Innovationen ist es notwendig, neben der Anzahl, auch den Anteil dieser Projekte, bemessen an Forschungs-und Entwicklungsprojekten insgesamt zu betrachten. Zur Prüfung der Nachhaltigkeit der Projekte kann auf die Laufzeit geachtet werden. Regionales Engagement und die Einbettung in das regionale Innovationsökosystem lässt sich prüfen, in dem geprüft wird, wie viele Projekte einen Regionalbezug aufweisen und welche Partner involviert sind.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projekte wurden in den vergangenen fünf Jahren an Ihrer Hochschule / Ihrem Fachbereich mit Bezug zu Sozialen Innovationen insgesamt durchgeführt?
    A) Wie hoch ist der Anteil dieser Projekte, gemessen an Forschungs- und Entwicklungsprojekten insgesamt?
    B) Wie viele davon bestanden / bestehen mindestens seit drei Jahren?
    C) Viel viele davon weisen einen regionalen Bezug auf?
    D) Wie viele davon mit einem
  • a. Partner aus der Wirtschaft,
    b. Partner aus der Zivilgesellschaft,
    c. Partner aus der Politik,
    d. Partner aus der öffentlichen Verwaltung (bspw. Kommune)?
  • Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen in vergangenen fünf Jahren.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Projekte wurden in den vergangenen fünf Jahren an Ihrer Hochschule mit Bezug zu Sozialen Innovationen durchgeführt? Wie viele davon führten tatsächlich zu einer Sozialen Innovation?
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Prozentualer Anteil eingebundener Professor*innen in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Bitte geben Sie den Anteil der Professor*innenan, die in Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen eingebunden sind.
    Antwortoptionen
    x%

    Indikatorenbeschreibung
    Projekte in Relation zur Anzahl der Professor*innen (VZÄ)
    Der Indikator gibt die bereits gesammelte Erfahrung der Professor*innen durch Projekte (gesamt) an. Die Projekte können zudem weiter ausdifferenziert werden, in dem nach Projekten im Kontext Sozialer Innovationen gefragt wird, oder nach Projekten, die Themen adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen können.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    1. Frage: Bitte geben Sie an, wie viele aus Drittmitteln oder über eine hochschuleigene Forschungsförderung finanzierte, innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben im Jahr 20XX durchgeführt wurden.
    2. Frage: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.
    3. Frage: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.
    4. Frage: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professor*innen, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Projekte in Relation zur Anzahl der Wissenschaftler*in (inkl. Drittmittelpersonal, VZÄ).
    Der Indikator gibt die bereits gesammelte Erfahrung der Wissenschaftler*in durch Projekte (gesamt) an. Die Projekte können zudem weiter ausdifferenziert werden, in dem nach Projekten im Kontext Sozialer Innovationen gefragt wird, oder nach Projekten, die Themen adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen können.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    1. Frage: Bitte geben Sie an, wie viele aus Drittmitteln oder über eine hochschuleigene Forschungsförderung finanzierte, innerwissenschaftliche Forschungsvorhaben im Jahr 20XX durchgeführt wurden.
    2. Frage: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem Partner aus der Wirtschaft im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.
    3. Frage: Bitte geben Sie an, wie viele Kooperationsprojekte mit einem zivilgesellschaftlichen Partner im Jahr 20XX durchgeführt wurden. Bitte geben Sie an, wie viele Professor*innen (Kopfzahl) in diese Projekte eingebunden waren Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf. Abschlussarbeiten (Bachelor/Master) allein, die gemeinsam von einem Unternehmen und der Hochschule betreut werden, zählen dabei noch nicht als Kooperationsprojekt.
    4. Frage: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professor*innen, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der an der Hochschule bzw. am Fach durchgeführten kooperativen Promotionen in einem Zeitraum von drei Jahren.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung, Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, wie viele kooperative Promotionen in den vergangenen drei Jahren (20XX-20XX) wahlweise Kalender oder akademische Jahre) abgeschlossen wurden.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl der an der Hochschule bzw. am Fach durchgeführten kooperativen Promotionen in einem Zeitraum von drei Jahren – relativiert durch die VZÄ der Professor*innen der Hochschule bzw. des Fachbereichs.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele kooperative Promotionen in den vergangenen drei Jahren (20XX-20XX, wahlweise Kalender oder akademische Jahre) abgeschlossen wurden.
    Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX-20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
    Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Anzahl Professor*innen, die Mitglied im Editorial Board einer Fachzeitschrift sind.
    Facette
    Datenquelle
    Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie viele Professor*innen sind derzeit Mitglied in mindestens einem Editorial Board einer wissenschaftlichen Fachzeitschrift?
    Antwortoptionen
    -
    Q

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe der Berufserfahrung der Professor*innen in Jahren im Wissenschaftsbetrieb.
    Der Indikator gibt den Erfahrungswert der Professor*innen im Wissenschaftsbetrieb an. Der Indikator gibt Aufschlüsse über die Stabilität des Lehrkörpers, die Zusammensetzung der Professorenschaft und lässt darauf schließen, wie erfahren die Professor*innen bereits im Umgang mit den Ansprüchen aus Lehre und Forschung sind.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viel Berufserfahrung haben die Professor*innen durchschnittlich…
    …außerhalb des Wissenschaftsbetriebes
    …im Wissenschaftsbetrieb
    Bitte schätzen Sie die Angaben gegebenenfalls.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Praktische Qualifikation der Professor*innen als Indikator für die Verbindung zwischen der Hochschule und ihrer Umwelt.
    Langjährige Erfahrungen lassen auf intensive Kontakte in die außerhochschulische Umwelt schließen.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viel Berufserfahrung haben die Professor*innen durchschnittlich…
    …außerhalb des Wissenschaftsbetriebes
    …im Wissenschaftsbetrieb
    Bitte schätzen Sie die Angaben gegebenenfalls.
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Formale wissenschaftliche Qualifikation der Professor*innen im Bereich Forschung und Third Mission.
    Die wissenschaftliche Qualifikation der Professor*innen kann als Qualitätsmerkmal für den Bereich Forschung gewertet werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Professor*innen (Kopfzahl) waren an Ihrem Fachbereich/an Ihrer Hochschule zum Stichtag 01.12.20XX insgesamt tätig? Wie vielen von ihnen sind promoviert bzw. habilitiert?
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Formale wissenschaftliche Qualifikation der Professor*innen im Bereich Forschung und Third Mission.
    Die wissenschaftliche Qualifikation der Professor*innen kann als Qualitätsmerkmal für den Bereich Forschung gewertet werden.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Wie viele Professor*innen (Kopfzahl) waren an Ihrem Fachbereich/an Ihrer Hochschule zum Stichtag 01.12.20XX insgesamt tätig? Wie vielen von ihnen sind promoviert bzw. habilitiert?
    Antwortoptionen
    -
    R

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe darüber, wie hoch die Anzahl der in Regionale Projekte eingebundenen Professoren*innen insgesamt ist.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Unmittelbare interne Wirkung
    Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
    Fragestellung
    Wie hoch ist die Anzahl der in Regionale Projekte eingebundenen Professoren*innen insgesamt?
    Antwortoptionen
    nicht definiert

    Indikatorenbeschreibung
    Angabe ob Routinen zur Risikobeherrschung von Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen existieren.
    Facette
    Datenquelle
    Partner
    Kern- oder Erweiterungsset
    Erweiterungsset
    Wirkung
    Fragestellung
    Existieren bei Ihnen Routinen zur Risikobeherrschung von Projekten mit Bezug zu Sozialen Innovationen? Wenn ja, welche?
    Antwortoptionen
    ja/nein; wenn ja, welche? (Freitext)
    S

    Indikatorenbeschreibung
    Existenz von Science-to-Business-Centern / Science Parks, Anzahl der Einrichtungen und Beschreibung
    Der Indikator liefert Hinweise auf den Umfang und die Möglichkeiten der Vernetzung. Science Parks u.ä. bieten eine sehr intensive Form des Austausches.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, an wie vielen Science-to-Business Centern/Science Parks oder ähnlichem Ihre Hochschule beteiligt ist, wie viele Einrichtungen in den Science-to-Business Centren engagiert sind und inwiefern die Unterstützung gestaltet ist.
    • Anzahl der Science-to-Business-Center/ Science Parks, an denen die HS bzw. Hochschulmitglieder beteiligt sind
    • Anzahl der im Science Park / S2B Center tätigen Einrichtungen
    • Angebotene Dienstleistungen der Hochschule im Rahmen des Science Parks / S2B Center (deskriptiv)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Existenz von Science-to-Business-Centern / Science Parks
    Der Indikator liefert Hinweise auf den Umfang und die Möglichkeiten der Vernetzung.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, an wie vielen Science-to-Business Center/Science Parks oder ähnlichem Ihre Hochschule beteiligt ist, wie viele Einrichtungen in den Science-to-Business Centren engagiert sind und inwiefern die Unterstützung gestaltet ist.
    • Anzahl der Science-to-Business-Center/ Science Parks, an denen die HS bzw. Hochschulmitglieder beteiligt sind
    • Anzahl der im Science Park / S2B Center tätigen Einrichtungen
    • Angebotene Dienstleistungen der Hochschule im Rahmen des Science Parks / S2B Center (deskriptiv)
    Antwortoptionen
    -

    Indikatorenbeschreibung
    Existenz von Science-to-Business-Centers / Science Parks.
    Science Parks etc. bieten eine sehr intensive Form des Austausches.
    Facette
    Datenquelle
    Hochschulbefragung
    Kern- oder Erweiterungsset
    Kernset
    Wirkung
    Fragestellung
    Bitte geben Sie an, an wie vielen Science-to-Business Center/Science Parks oder ähnlichem Ihre Hochschule beteiligt ist, wie viele Einrichtungen in den Science-to-Business Centren engagiert sind und inwiefern die Unterstützung gestaltet ist.
    • Anzahl der Science-to-Business-Center/ Science Parks, an denen die HS bzw. Hochschulmitglieder beteiligt sind
    • Anzahl der im Science Park / S2B Center tätigen Einrichtungen
    • Angebotene Dienstleistungen der Hochschule im Rahmen des Science Parks / S2B Center (deskriptiv)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Angebote, in denen die Studierenden konkrete zivilgesellschaftliche und gemeinwohlorientierte Herausforderungen und Problemstellungen im Rahmen von Lehrveranstaltungen unter Nutzung der Kompetenzen von Studierenden und Lehren-den bearbeiten.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule Credits für service-learning erworben werden können.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Einordnung des Ausmaß der Skalierung der Sozialen Innovation anhand eine dreistufigen Skala von 1 = Anwendung im begrenzten Rahmen, bis 3 = Anwendung im gesamtgesellschaftlichen Rahmen.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      Zu welchem Ausmaß wurde die Soziale Innovation verbreitet?
      Antwortoptionen
      3er Skala: 1=Anwendung im begrenzten Rahmen, 2=Anwendung in größerem Rahmen, 3=Anwendung im gesamtgesellschaftlichen Rahmen

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung von Maßnahmen und Anreizen, die die Anzahl der Nutzer*innen/Anwender*innen von Sozialen Innovation erhöht haben
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      Beschreiben Sie Maßnahmen und Anreize, die die Anzahl der Nutzer*innen/Anwender*innen von Sozialen Innovation erhöht haben.
      Antwortoptionen
      Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl der Seminare (Pflichtseminare sowie freiwilliger Angebote) auf Hochschulebene zum Thema Social Entrepreneurship
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Wie viele Seminare (Pflichtseminare sowie freiwillige Angebote) werden auf Hochschulebene zum Thema Social Entrepreneurship im Durchschnitt pro Jahr angeboten? Und wie viele Personen nehmen im Durchschnitt daran teil?
      Antwortoptionen
      0, 1-3, 5-10, > 10 pro Jahr

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl Teilnehmende in hochschulweiten Seminaren zum Thema Social Entrepreneurship
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Wie viele Seminare (Pflichtseminare sowie freiwillige Angebote) werden auf Hochschulebene zum Thema Social Entrepreneurship im Durchschnitt pro Jahr angeboten? Und wie viele Personen nehmen im Durchschnitt daran teil?
      Antwortoptionen
      1-20, mehr als 20, mehr als 50, mehr als 100 Teilnehmer*innen

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung des gesellschaftlichen (Zusatz-) Nutzen, der auf den Transfer der an der Hochschule erarbeiteten Ergebnisse von Forschung und Entwicklung zurückgeht
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      Bitte beschreiben Sie (stichpunktartig) Innovationen für die Gesellschaft, die auf die Übertragung von in den letzten fünf Jahren an Ihrem Fachbereich erarbeiteten Erkenntnissen von Forschung und Third Mission zurückzuführen sind.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anhand einer 6er Skala von 1=gar nicht bis 6=sehr stark erfolgt eine Einordnung des Ausmaß der gesellschatlichen Veränderung durch die Soziale Innovation.
      Durch die Einschätzung des Ausmaßes der Veränderung kann abgeschätzt werden, wie erfolgreich die Soziale Innovation war.
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      Bitte beschreiben Sie das Ausmaß in dem sich die Gesellschaft durch die erzielte Soziale Innovation verändert hat.
      Antwortoptionen
      6er Skala von 1=gar nicht bis 6=sehr stark

      Indikatorenbeschreibung
      Anhand einer 6er Skala von 1=gar nicht bis 6=sehr stark erfolgt eine Einordnung des Ausmaß der Veränderung des organisationalen und individuellen Verhaltens der Zielgruppe der Sozialen Innovation.
      Durch die Einschätzung des Ausmaßes der Verhaltensveränderung der Zielgruppe kann abgeschätzt werden, wie erfolgreich die Soziale Innovation war. Beispielsweise wäre es durch weitere Skalierungsmaßnahmen möglich, das Ausmaß weiter zu beeinflussen.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      In welchem Ausmaß wurde das (organisationale und individuelle) Verhalten der Zielgruppe der Sozialen Innovation verändert?
      Antwortoptionen
      6er Skala von 1=gar nicht bis 6=sehr stark

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung der gesellschaftlichen Auswirkungen von Sozialen Innovationen.
      Soziale Innovationen sind nur schwer messbar. Eine Beschreibung hilft dabei, die Auswirkungen Sozialer Innovationen zu dokumentieren. Im Folgeschritt ist es möglich, Kenngrößen zu definieren, mit denen die Auswirkung messbar wird.
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      Bitte beschreiben Sie die gesellschaftlichen Auswirkungen der Sozialen Innovationen.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung der Gründe für Aktivitäten im Bereich Sozialer Innovationen aus Sicht der Hochschule, bzw. des Fachbereichs.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Sofern zutreffend: Aus welchen Gründen unterstützen Sie als Hochschulleitung / als Fachbereichsleitung Projekte und Tätigkeiten im Kontext Sozialer Innovationen?
      Antwortoptionen
      Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung der Gründe für Aktivitäten mit Bezug zu Sozialen Innovationen.
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte beschreiben Sie die Gründe für Aktivitäten, die im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen stehen.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Angabe wie viele Studiengänge in denen Soziale Innovationen in speziellen Lehrveranstaltungen thematisiert werden
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Wie viele spezielle Lehrveranstaltungen zu Sozialen Innovationen werden in den Studiengängen Ihres Fachbereichs/Ihrer Fakultät angeboten?
      Antwortoptionen
      0, 1-5, <10, >10

      Indikatorenbeschreibung
      Angabe konkreter Unterstützungsmaßnahmen der Hochschule/Hochschulleitung bei Sozialen Innovationen.
      Soziale Innovationen können durch verschiedene Maßnahmen unterstützt und bestärkt werden. Maßnahmen können weit ausdifferenziert werden: Administrative Unterstützung bei Vertragsvereinbarungen oder Projektanträgen; Freisemester; Lehrdeputatsreduktion; Kontingent an Arbeitsstunden, die auf Projekte im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen entfallen dürfen; Anschubfinanzierung; Bereitstellung von (studentischen) Hilfskräften; Weiterbildungsmaßnahmen; Unterstützung durch die Transferstelle. Es ist davon auszugehen, dass, je mehr Unterstützungsmaßnahmen an der Hochschule vorhanden sind, umso größer die Bedeutung Sozialer Innovationen für die Hochschule ist.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Durch welche Maßnahmen unterstützen Sie Ihre Mitarbeiter*innen ggf., um Sozialen Innovationen zu generieren?
      Antwortoptionen
      Administrative Unterstützung bei Vertragsvereinbarungen oder Projektanträgen, Freisemester, Lehrdeputatsreduktion, Kontingent an Arbeitsstunden, die auf Projekte im Zusammenhang mit Sozialen Innovationen entfallen dürfen, Anschubfinanzierung, Bereitstellung von (studentischen) Hilfskräften, Weiterbildungsmaßnahmen, Unterstützung durch die Transferstelle, Sonstiges

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung der wirtschaftlichen Auswirkungen der Sozialen Innovationen und des wirtschaftlichen Mehrwerts.
      Für Unternehmen sind wirtschaftliche Auswirkungen und Schaffung eines wirtschaftlichen Mehrwerts oftmals relevant, um die Aktivitäten weiterzuführen.
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Vervielfältigte Wirkung
      Wirkungen breiten sich über den direkten Kontext immer weiter aus. Intermediäre verbreiten das Ziel- und Handlungswissen. In der Folge kommt es zu Veränderungen im gesamten Handlungsfeld. Wirkungen sind nicht planbar.
      Fragestellung
      Bitte beschreiben Sie die wirtschaftlichen Auswirkungen der Sozialen Innovationen und des wirtschaftlichen Mehrwerts Ihrer Innovationen.
      Antwortoptionen
      Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Unternehmensgründungen von (ehemaligen) Hochschulangehörigen, die sich explizit auf an der Hochschule entwickeltes Geistiges Eigentum (z.B. ein entwickeltes Produkt) stützt. Bzw.: Aus bestehenden Strukturen, z.B. der Hochschule, wird eine Organisationseinheit durch die Gründung eines eigenständigen Unternehmens durch Mitarbeiter der Hochschule ausgegliedert. So entsteht eine neue rechtliche Einheit, die Know-How und Mitarbeiter aus der Hochschule bündelt und vielfach auch nach der Ausgliederung noch inhaltliche oder wirtschaftliche Verbindungen zur Hochschule aufrechterhält.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung/Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Namen und das Gründungsjahr der Spin-Offs der Hochschule in den vergangenen fünf Jahren (20XX-20XX) an.
      Bitte geben Sie den Namen und wenn möglich Sitz der Spin-offs an, die vor mehr als fünf Jahren von Mitgliedern Ihrer Hochschule gegründet wurden.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung wie relevante Stakeholder für Soziale Innovationen in die Projektarbeit einbezogen wurden
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte beschreiben Sie, wie genau relevante Stakeholder für Soziale Innovationen in die Projektarbeit einbezogen wurden.
      Antwortoptionen
      Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Nennung von Anreizen für Mitarbeitende, Ideen für (Projekte im Kontext) Soziale Innovationen einzubringen.
      Die Anreize können vielfältig sein: Prämien, Beteiligungen, Auszeichnungen, Zeit für Fortbildungen, Arbeitsfreistellung, Sonderurlaub, Sonstiges.
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Durch welche Maßnahmen honorieren und unterstützen Sie ggf. die Ideen Ihrer Mitarbeiter*innen für Soziale Innovationen?
      Antwortoptionen
      Prämien, Beteiligungen, Auszeichnungen, Zeit für Fortbildungen, Arbeitsfreistellung, Sonderurlaub, Sonstiges

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage zur Integration Sozialer Innovationen in Strategiepläne der Hochschule.
      Insbesondere für Soziale Innovationen kann sich ein Strategieplan als hilfreiches Instrument der Stärkung der Thematik erweisen. In den entsprechenden Strategieplänen können Soziale Innovationen besonders gestärkt und hochschulweit in den Fokus gerückt werden.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Ist die Förderung Sozialer Innovationen in Strategieplänen der Hochschule enthalten? In welcher Form?
      Antwortoptionen
      Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von Forschung.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschule und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von gesellschaftlicher Verantwortung.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschu-le und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von Patenten.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschule und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von regionalem Engagement.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutio-nalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschule und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von LLL/Weiterbildung.
      Der Indika-tor gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschule und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von Technologie- und Wissenstransfer.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschu-le und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung >
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung von sozialem / zivilgesellschaftlichem Engagement.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesam-te Hochschule und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorhandensein einer Strategie zur Unterstützung des Schutzes geistigen Eigentums.
      Der Indikator gibt Auskunft darüber, wie stark die Thematik an der Hochschule institutionalisiert ist. Ein entsprechender Strategieplan gilt i.d.R. für die gesamte Hochschu-le und liefert daher Informationen über die strategische Ausrichtung.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob es einen Strategieplan mit den unten genannten Bestandteilen gibt:
      • Patente
      • Forschung
      • Technologie- und Wissenstransfer
      • Schutz geistiges Eigentum
      • Life-Long Learning/Weiterbildung
      • Region /regionale Verantwortung / regionales Engagement
      • soziales / zivilgesellschaftliches Engagement
      • Gesellschaftliche Verantwortung
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl Strategischer Allianzen der Hochschule, die sich auch mit Sozialen Innovationen beschäftigen
      Strategische Allianzen vereinfachen die Zusammenarbeit über die eigene Hochschule hinaus. In den Allianzen sind verschiedene Einrichtungen (mehr als zwei) beteiligt, die sich bereits mit Themen beschäftigen, die zu Sozialen Innovationen führen können, oder die gezielt Soziale Innovationen befördern möchten. Die Ziele und der Zusammenschluss sind schriftlich fixiert und verbindlich. Dies vereinfacht Kooperationen, schafft Gehör und ermöglicht eine Breite Streuung von Erkenntnissen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      An wie vielen strategischen Allianzen, die sich auch mit Sozialen Innovationen beschäftigen, ist Ihre Hochschule beteiligt?
      Antwortoptionen
      0, 1, 2, 3, >3

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl strategische Partnerschaften der Hochschule in Hinblick auf Soziale Innovationen
      Strategische Partnerschaften vereinfachen die Zusammenarbeit über die eigene Hochschule hinaus. Mit der Partnerschaft werden gemeinsame strategische Ziele verfolgt, die in der Regel schriftlich zwischen den beiden Partnern festgehalten sind. Dies vereinfacht mögliche Kooperationen in Projekten. Hinsichtlich Sozialer Innovationen ist es zudem sinnvoll zusätzlich zu prüfen, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Zivilgesellschaftlichen Akteur geschlossen sind.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Über wie viele strategische Partnerschaften verfügt Ihre Hochschule aktuell insgesamt? Über wie viele strategische Partnerschaften, in denen (u.a.) Soziale Innovationen behandelt werden, verfügt Ihre Hochschule insgesamt aktuell? Wie viele davon mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft?
      Antwortoptionen
      je 0, 1-5, >5, >10

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl strategische Partnerschaften des Fachbereiches in Hinblick auf Soziale Innovationen
      Strategische Partnerschaften vereinfachen die Zusammenarbeit über die eigene Hochschule hinaus. Mit der Partnerschaft werden gemeinsame strategische Ziele verfolgt, die in der Regel schriftlich zwischen den beiden Partnern festgehalten sind. Dies vereinfacht mögliche Kooperationen in Projekten. Hinsichtlich Sozialer Innovationen ist es zudem sinnvoll zusätzlich zu prüfen, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Zivilgesellschaftlichen Akteur geschlossen sind.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Über wie viele strategische Partnerschaften verfügt Ihr Fachbereich/Ihre Fakultät aktuell insgesamt? Wie viele davon mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft? In wie vielen werden auch Soziale Innovationen behandelt?
      Antwortoptionen
      je 0, 1-5, >5, >10

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Religionsgemeinschaften aus der Region (Umkreis von 50 km).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Schulen oder Kindergärten aus der Region (Umkreis von 50 km).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der strategischen Partnerschaften mit regionalem Akteur
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit einem zivilgesellschaftlichen Akteur aus der Region (Umkreis von 50 km). Der Indikator kann insgesamt erhoben werden, oder weiter ausdifferenziert nach Akteur.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft insgesamt.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Wirtschaft
      davon…
      • mit Unternehmen (insgesamt)
        • davon: mit Unternehmen aus der Region (50km Umkreis)
      • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
        • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region (50km Umkreis)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Akteur aus der Zivilgesellschaft
      Die Angabe eines Gesamtwertes lässt bereits auf darauf schließen, wie relevant die Zusammenarbeit mit Zivilgesellschaftlichen Partnern für die Hochschule ist. Für eine vertiefende Analyse ist es jedoch sinnvoll, zum einen genauer zu betrachten, wie viele der Partner aus der Region (Umkreis von 50 km) stammen, da dadurch zugleich das regionale Engagement der Hochschulen mit erfasst werden kann. Zum anderen ist es sinnvoll, die Einrichtungen der Zivilgesellschaftlichen Partner weiter auszudifferenzieren. So lassen sich Lücken schnell identifizieren und ggf. strategische Partnerschaften aufbauen, was zu einer schnelleren Partnerakquise im Falle eines Projektes führt. Als Kategorien kommen bspw. Kommunen, NGO, NPO, Schulen/Kindergärten, Religionsgemeinschaften in Frage. Die konkrete Ausgestaltung hängt insbesondere auch von den an der Hochschule angebotenen Fächern und Forschungsfeldern ab.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • aus der Region>
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft insgesamt.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl strategischer Partnerschaften der Hochschule mit Akteur aus Zivilgesellschaft, in denen Soziale Innovationen eine Rolle spielen.
      Strategische Partnerschaften schaffen eine fundierte Basis für Kooperationen und gemeinsame Enwicklungen. In diesem Indikator wird auf strategische Partnerschaften fokussiert, in denen Abspachen dahingehend getroffen wurden, dass die Partnerschaft insbesondere dazu dienen soll, Soziale Innovationen zu befördern und Themen zu adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen könnten.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Über wie viele strategische Partnerschaften, in denen (u.a.) Soziale Innovationen behandelt werden, verfügt Ihre Hochschule insgesamt aktuell? Wie viele davon mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft?
      Antwortoptionen
      je 0, 1-5, >5, >10

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Unternehmen und Zivilgesellschaft.
      Strategische Partnerschaften sind ein Indikator für die Intensität der Kooperation mit außerhochschulischen Partnern. Sie stellen die intensivste und umfangreichste Form mit einem Höchstmaß an Nachhaltigkeit dar.
      Neben der Gesamtzahl ist es für tiefergehende Analysen sinnvoll, weitere Ausdifferenzierungen vorzunehmen. Zum einen getrennt nach strategischen Partnerschaften mit Unternehmen und mit Zivilgesellschaftlichem Partner. Beide Bereiche können weiter ausdifferenziert werden (Bspw. Kommunen, NGO, Schulen…). Um ein Maß für das regionale Engagement und die Einbettung in das regionale Innovationsökosystem vorzuhalten, ist es zudem sinnvoll, zu betrachten, wie viele der Strategischen Partnerschaften mit einem Akteur aus der Region (Umkreis 50 km) eingegangen wurden.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Frage 1: Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Wirtschaft
      davon…
      • mit Unternehmen (insgesamt)
        • davon: mit Unternehmen aus der Region (50km Umkreis)
      • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
        • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region (50km Umkreis)


      Frage 2: Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Kommunen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Non-governmental-Organisationen (NGO) aus der Region (Umkreis von 50 km).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Non-governmental-Organisationen (NGO).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Non-profit-Organisationen (NPO) aus der Region (Umkreis von 50 km).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Non-profit-Organisationen (NPO).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Religionsgemeinschaften.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Schulen oder Kindergärten.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit sonstigen zivilgesellschaftlichen Partnern aus der Region (Umkreis von 50 km).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit sonstigen Partnern aus der Zivilgesellschaft.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit einem Akteur aus der Zivilgesellschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den unten stehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Zivilgesellschaft
      davon…
      • mit Kommunen
        • davon: aus der Region
      • mit Schulen/Kindergärten
        • davon: aus der Region
      • mit Non-profit-Organisationen (NPO)
        • davon: aus der Region
      • mit Non-governmental Organisationen (NGO)
        • davon: aus der Region
      • mit Religionsgemeinschaften
        • davon: aus der Region
      • mit sonstigen Partnern
        • davon: aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Unternehmen aus der Region.
      Die Angabe eines Gesamtwertes lässt bereits auf darauf schließen, wie relevant die Zusammenarbeit mit wirtschaftlichen Partnern für die Hochschule ist. Für eine vertiefende Analyse ist es jedoch sinnvoll, zum einen genauer zu betrachten, wie viele der Partner aus der Region (Umkreis von 50 km) stammen, da dadurch zugleich das regionale Engagement der Hochschulen mit erfasst werden kann. Zum anderen ist es sinnvoll, zwischen Unternehmen und Kammern/Verbänden zu unterscheiden.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Wirtschaft
      davon…
      • mit Unternehmen (insgesamt)
        • davon: mit Unternehmen aus der Region (50km Umkreis)
      • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
        • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region (50km Umkreis)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Unternehmen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Wirtschaft
      davon…
      • mit Unternehmen (insgesamt)
        • davon: mit Unternehmen aus der Region (50km Umkreis)
      • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
        • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region (50km Umkreis)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Verbänden und Kammern.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Wirtschaft
      davon…
      • mit Unternehmen (insgesamt)
        • davon: mit Unternehmen aus der Region (50km Umkreis)
      • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
        • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region (50km Umkreis)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an strategischen Partnerschaften mit Verbänden oder Kammern aus der Region (Umkreis von 50 km).
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele strategische Partnerschaften mit Akteuren aus der Wirtschaft aktuell an der Hochschule bestehen. Sofern möglich, trennen Sie die Anzahl „insgesamt“ bitte auch nach den untenstehenden Bereichen auf.
      Strategische Partnerschaften insgesamt mit Akteuren aus der Wirtschaft
      davon…
      • mit Unternehmen (insgesamt)
        • davon: mit Unternehmen aus der Region (50km Umkreis)
      • mit Verbänden und Kammern (insgesamt)
        • davon: mit Verbänden/Kammern aus der Region (50km Umkreis)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz eines Exzellenzclusters.
      Durch eine Teilhabe an einem Exzellenzcluster kann Forschung und Third Mission deutlich gestärkt werden.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut€
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut€
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich€
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz eines Sonderforschungsbereiches.
      Ein SFB kann zur Schwerpunktsetzung und Profilbildung dienen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut(e)
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut(e)
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich(e)
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz eines Vizepräsidenten für Forschung und / oder Third Mission an der Hochschule.
      Durch die Schaffung eines Vizepräsidenten für Forschung und/oder Third Mission wird diese Thematik deutlich an der Hochschule gestärkt und kann zur Profilbildung herangezogen werden.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und / oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut(e)
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut(e)
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich(e)
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz eines Wissensclusters.
      Die Existenz eines Wissensclusters weist auf eine Profilbildung der Hochschule hin.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Missi-on derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut(e)
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut(e)
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich(e)
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz sonstiger Förderstrukturen
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident*in/Prorektor*in für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut€
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut€
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich€
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz eines Graduiertenkollegs
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut(e)
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut(e)
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich(e)
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der im vergangenen Jahr angebotenen Summer Schools
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Summer Schools im vergangenen Jahr angeboten wurden, wie viele Seminare in den Summer Schools angeboten wurden und wie viele Personen (aus der Region) in den Summer Schools teilnahmen:
      • Anzahl Summer Schools
      • Anzahl Seminare in den Summer Schools
      • Anzahl Teilnehmer(innen)
        • davon aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der in den Summerschools des vergangenen Jahres angebotenen Seminare
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Summer Schools im vergangenen Jahr angeboten wurden, wie viele Seminare in den Summer Schools angeboten wurden und wie viele Personen (aus der Region) in den Summer Schools teilnahmen:
      • Anzahl Summer Schools
      • Anzahl Seminare in den Summer Schools
      • Anzahl Teilnehmer(innen)
        • davon aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Teilnehmende der Summer Schools im vergangenen Jahr
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Summer Schools im vergangenen Jahr angeboten wurden, wie viele Seminare in den Summer Schools angeboten wurden und wie viele Personen (aus der Region) in den Summer Schools teilnahmen:
      • Anzahl Summer Schools
      • Anzahl Seminare in den Summer Schools
      • Anzahl Teilnehmer(innen)
        • davon aus der Region
      Antwortoptionen
      -
      T

      Indikatorenbeschreibung
      An der Hochschule vorhandene Transferstelle zur Unterstützung von Forschung und Third Mission.
      Eine Transferstelle kann dabei helfen, Kontakte in die außerhochschulische Umwelt herzustellen und Professor*innen dabei unterstützen, Kooperationen aufzuneh-men und durchzuführen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche (Förder-)Strukturen für Forschung und Third Mission derzeit an Ihrer Hochschule zu finden sind bzw. an welchen die Hochschule beteiligt ist.
      • Transferstelle
      • Vizepräsident(in)/Prorektor(in) für Forschung und/oder Third Mission Bereiche
      • Forschungsinstitut(e)
      • (Zentralinstitute, In-Institute)
      • An-Institut(e)
      • Graduiertenkolleg(s)
      • Sonderforschungsbereich(e)
      • Exzellenzcluster
      • Wissenscluster
      • sonstige längerfristige Förderstruktur(en), nämlich:
      Antwortoptionen
      -
      V

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl von Ausstellung eigener Forschungs-/Entwicklungsergebnisse auf Messen oder Ausstellungen.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Präsentationen im Rahmen von Veranstaltungen, die Wissenschaftskommunikation an ein breites (Laien-)Publikum zum Zweck haben (Kinderuni, Tag der offenen Tür, Lange Nacht der Wissenschaft)
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl der Teilnehmenden an Dialogverstaltungen zwischen Hochschule und Praxis mit Bezug zu Sozialen Innovationen
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte betrachten Sie die Wissenschaftskommunikation mit Bezug zu Sozialen Innovationen der vergangenen drei Jahre: a) Wie viele Publikationen wurden veröffentlicht? b) Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern? c) Davon in a. Fachzeitschriften, b. Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen), c. Praxisjournalen d) Wie viele Vorträge für Praktiker*innen wurden gehalten? a. Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern. b. Wie viele Teilnehmer*innen hatten diese Veranstaltungen?
      Antwortoptionen
      <=20 ,>20, >50, >100,>200

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtmenge der Veranstaltungen zur Kommunikation mit Praktiker*innen mit Bezug zu Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Veranstaltungen zur Kommunikation mit Praktikern mit Bezug zu Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren an Ihrer Hochschule angeboten wurden.
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Veranstaltungen zur Kommunikation mit Praktiker*innen.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, welche Arten von Veranstaltungen zur Kommunikation mit Berufspraktiker(inne)n (z.B. Kamingespräche, Unternehmerfrühstücke, Diskussionsabende mit Vertreter(inne)n von Unternehmen und Gesellschaft) im vergangenen Jahr 20XX durchgeführt wurden.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Vorträge für Praktiker im Rahmen von Praktiker- Tagungen, Konferenzen oder Workshops in denen Bezug auf eigene Forschungs-/Entwicklungsergebnisse genommen wurde.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Höhe der Anzahl an Vorträge für Praktiker*innen mit Bezug zu Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Vorträge für Praktiker mit Bezug zu Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren an Ihrer Hochschule abgehalten wurden.
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der Ausstellung eigener Forschungs-/Entwicklungsergebnisse auf Messen oder Ausstellungen gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern, an Messe-/Ausstellungsauftritten insgesamt.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf Hannover Messe)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Ausstellung eigener Forschungs-/Entwicklungsergebnisse mit Bezug zu Sozialen Innovationen auf Messen oder Ausstellungen gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge mit Bezug zu Sozialen Innovationen des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf Hannover Messe)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz von Beratungsangeboten für die Einwerbung von Drittmitteln.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
      • Gründungen/(Social) Entrepreneurship
      • Transfer
      • Drittmitteleinwerbungen
      • Projektabwicklung
      • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
      • Publikationen
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz von Beratungsangeboten für Gründungen und Unterstützung/Veranstaltungen zu Gründungen.
      Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Gründungen führen und ein Gründungsklima an der Hochschule begünstigen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
      • Gründungen/Entrepreneurship
      • Transfer
      • Drittmitteleinwerbungen
      • Projektabwicklung
      • Patentangelegenheiten / Schutz geistigen Eigentums
      • Publikationen
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz von Beratungsangeboten zu Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums und Unterstützung/Veranstaltungen zu Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums.
      Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums führen und dadurch die Patentangelegenheiten und Erfahrungen im Kontext vom Schutz geistigen Eigentums begünstigen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
      • Gründungen/Entrepreneurship
      • Transfer
      • Drittmitteleinwerbungen
      • Projektabwicklung
      • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
      • Publikationen
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz von Beratungsangeboten für Projektabwicklung und Unterstützung/Veranstaltungen zu Projektabwicklung.
      Die Hochschulen können durch geeig-nete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Projektabwicklungen führen und dadurch die Einwerbung und Durchführung von Projekten begünstigen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
      • Gründungen/Entrepreneurship
      • Transfer
      • Drittmitteleinwerbungen
      • Projektabwicklung
      • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
      • Publikationen
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz von Beratungsangeboten zu Publikationen und Unterstützung/Veranstaltungen zu Publikationen.
      Die Hochschulen können durch geeignete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Publikationen führen und dadurch die Erstellung von Publikationen in verschiedenen Publikationsformaten begünstigen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
      • Gründungen/Entrepreneurship
      • Transfer
      • Drittmitteleinwerbungen
      • Projektabwicklung
      • Patentangelegenheiten/Schutz geistigen Eigentums
      • Publikationen
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beschreibung von Existenz und Ausmaß von Veranstaltungen, die dazu dienen, Soziale Innovationen zu transferieren (Durchschnitt pro Jahr).
      Veranstaltungen, die explizit Soziale Innovationen transferieren sollen, müssen besondere Anforderungen erfüllen. So müssen sie die Zielgruppen gezielt ansprechen, die Inhalte so aufbereiten, dass sie skaliert werden können und finden ggf. erst mit deutlich zeitlichem Verzug zur zugrundeliegenden Aktivität (Bspw. einem Forschungsprojekt) statt.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Wie viele Veranstaltungen zum Transfer Sozialer Innovationen gibt es an Ihrer Hochschule im Durchschnitt pro Jahr?
      Antwortoptionen
      0; >5; >=5

      Indikatorenbeschreibung
      Existenz von Beratungsangeboten für Transferaktivitäten und Unterstützung/Veranstaltungen zu Transferaktivitäten.
      Die Hochschulen können durch geeig-nete Beratungsangebote und Veranstaltungsformate Unterstützungsformate anbieten, die zu einem größeren Interesse sowie zu geringeren Hürden im Kontext von Transferaktivitäten und Transfermöglichen führen und ein Transferklima an der Hochschule begünstigen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, ob an Ihrer Hochschule im Jahr 20XX zu den folgenden Themen Beratung bzw. extracurriculare Veranstaltungen angeboten wurden:
      • Gründungen/Entrepreneurship
      • Transfer
      • Drittmitteleinwerbungen
      • Projektabwicklung
      • Patentangelegenheiten / Schutz geistigen Eigentums
      • Publikationen
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Beteiligung der Hochschule bzw. der Hochschulmitglieder an außerhochschulischen Arbeitskreisen und Fachverbänden
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Ihrer Professor(inn)en sich in Netzwerken außerhalb des Wissenschaftssystems engagieren. Bitte zählen Sie dabei nur institutionalisierte Netzwerke keine informellen Netzwerke. Schätzen Sie den Anteil gegebenenfalls.Arbeitskreise, (Berufs-)Verbände, Beiräte, Netzwerke
      sonstige Form wissenschaftlicher Vernetzung und zwar: (bitte kurz beschreiben)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Publikationen in Fachzeitschriften
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl der Publikationen mit Bezug zu Sozialen Innovationen in Fachzeitschriften gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte betrachten Sie die Wissenschaftskommunikation mit Bezug zu Sozialen Innovationen der vergangenen drei Jahre: a) Wie viele Publikationen wurden veröffentlicht? b) Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern? c) Davon in a. Fachzeitschriften, b. Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen), c. Praxisjournalen d) Wie viele Vorträge für Praktiker*innen wurden gehalten? a. Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern. b. Wie viele Teilnehmer*innen hatten diese Veranstaltungen?
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil ausschließlich online publizierter wissenschaftlicher Veröffentlichungen
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern


      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl ausschließlich online publizierter wissenschaftlicher Veröffentlichungen
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern


      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl gedruckter schriftlicher Veröffentlichungen in wissenschaftlichem Kontext
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern


      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Kontexten insgesamt in Relation zur Anzahl der Professore*innen
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Frage 1: Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
      Professoren
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Kontexten insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil gedruckter schriftlicher Veröffentlichungen in wissenschaftlichem Kontext an wissenschaftlichen Veröffentlichungen insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern


      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl der Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen) mit Bezug zu Sozialen Innovationen gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte betrachten Sie die Wissenschaftskommunikation mit Bezug zu Sozialen Innovationen der vergangenen drei Jahre: a) Wie viele Publikationen wurden veröffentlicht? b) Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern? c) Davon in a. Fachzeitschriften, b. Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen), c. Praxisjournalen d) Wie viele Vorträge für Praktiker*innen wurden gehalten? a. Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern. b. Wie viele Teilnehmer*innen hatten diese Veranstaltungen?
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der Veröffentlichungen von/über Forschungs-/Entwicklungsergebnisse in Mas-senmedien (Zeitung, populäre Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen) die sich an ein außerhochschulisches/breites (Laien-)Publikum richten, gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern, an Veröffentlichungen in Massenmedien insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf Hannover Messe)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Publikationen/Clippings in Massenmedien
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Publikationen/Clippings mit Bezug zu Sozialen Innovationen in Massenmedien in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte betrachten Sie die Wissenschaftskommunikation mit Bezug zu Sozialen Innovationen der vergangenen drei Jahre: a) Wie viele Publikationen wurden veröffentlicht? b) Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern? c) Davon in a. Fachzeitschriften, b. Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen), c. Praxisjournalen d) Wie viele Vorträge für Praktiker*innen wurden gehalten? a. Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern. b. Wie viele Teilnehmer*innen hatten diese Veranstaltungen?
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Verhältnisangabe zwischen Veröffentlichungen und Vorträge von/über Forschungs-/Entwicklungsergebnissen die sich an ein außerhochschulisches (Fach-)Publikum richten und wissenschaftlichen Veröffentlichungen und Vorträgen.
      Durch diesen Indikator lässt sich das Verhältnis zwischen der innerwissenschaftlichen Ausrichtung und der außerhochschulischen Orientierung ablesen.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Frage 1: Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)


      Frage 2: Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture/Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Veröffentlichungen und Vorträge von/über Forschungs-/Entwicklungsergebnissen die sich an ein außerhochschulisches (Fach-)Publikum richten, pro Professor*in
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Frage 1: Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)


      Frage 2: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
      Professoren
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Veröffentlichungen und Vorträge von/über Forschungs-/Entwicklungsergebnissen die sich an ein außerhochschulisches (Fach-)Publikum richten
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf HannoverMesse)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Höhe der Anzahl an Veröffentlichungen und Vorträge mit Bezug zu Sozialen Innovationen für ein breites Publikum insgesamt pro Professor*in in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Höhe der Anzahl an Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen und Vorträge mit Bezug zu Sozialen Innovationen für ein breites Publikum insgesamt pro Professor*in in den vergangenen drei Jahren an.
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Veröffentlichungen und Vorträge mit Bezug zu Sozialen Innovationen für ein breites Publikum insgesamt in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Anzahl der Veröffentlichungen und Vorträge mit Bezug zu Sozialen Innovationen für ein breites Publikum insgesamt in den vergangenen drei
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Veröffentlichung mit Bezug zu Sozialen Innovationen in Journalen, die sich an Praktiker richten in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte betrachten Sie die Wissenschaftskommunikation mit Bezug zu Sozialen Innovationen der vergangenen drei Jahre: a) Wie viele Publikationen wurden veröffentlicht? b) Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern? c) Davon in a. Fachzeitschriften, b. Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen), c. Praxisjournalen d) Wie viele Vorträge für Praktiker*innen wurden gehalten? a. Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern. b. Wie viele Teilnehmer*innen hatten diese Veranstaltungen?
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Veröffentlichungen von/über Forschungs-/Entwicklungsergebnissen in Publikationsor-ganen, die sich an ein außerhochschulisches (Fach-)Publikum richten, z.B. Fachzeitschriften gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf Hannover Messe)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Schriftliche Veröffentlichungen im Zeitverlauf.
      Der Indikator gibt an, wie viele Veröf-fentlichungen die Wissenschaftler*innen der Hochschule im Zeitverlauf von mind. 3-5 Jahren publiziert haben. Dies lässt Rückschlüsse auf die Erfahrungswerte der Hochschulmitglieder mit Publikationen zu. Die Aufschlüsselung der Publikationen nach Publikationstyp bildet zudem ab, in welchen Bereichen / bei welchem Publikationstyp Stärken vorliegen, Kontakte vorhanden sind und Erfahrungen bestehen.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Frage 1: Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs in den Jahren 20XX bis 20XX an.
      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern

      Frage 2: Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.
      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI Nachrichten)
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl wissenschaftlicher Online-Veröffentlichungen mit Bezug zu Sozialen Innovationen in Kooperation mit einem au-ßerhochschulischen Partner an wissenschaftlichen Online-Veröffentlichungen insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs mit Bezug zu Sozialen Innovationen im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture / Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil wissenschaftlicher Online-Veröffentlichungen in Kooperation mit einem außer-hochschulischen Partner an wissenschaftlichen Online-Veröffentlichungen insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture / Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl gedruckter schriftlicher Veröffentlichungen in wissenschaftlichem Kontext mit Bezug zu sozialen Innovationen in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder mit Bezug zu Sozialen Innovationen des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture / Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil gedruckter schriftlicher Veröffentlichungen in wissenschaftlichem Kontext in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner an wissenschaftlichen Veröffentlichungen insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture / Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Publikationen in Relation zur Anzahl der Professor*innen (VZÄ)
      Der Indikator gibt die bereits gesammelte Erfahrung der Professor*innen durch Veröffentlichungen (gesamt) an. Die Publikationen können zudem weiter ausdifferenziert werden, in dem nach Pulikationen im Kontext Sozialer Innovationen gefragt wird, oder nach Publikationen, die Themen adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen können.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      1. Frage: Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.
      2. Frage: Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.
      3. Frage: Bitte geben Sie das wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Publikationen in Relation zur Anzahl der Wissenschaftler*in (inkl. Drittmittelpersonal, VZÄ)
      Der Indikator gibt die bereits gesammelte Erfahrung der Wissenschaftler*in durch Veröffentlichungen (gesamt) an. Die Publikationen können zudem weiter ausdifferenziert werden, in dem nach Pulikationen im Kontext Sozialer Innovationen gefragt wird, oder nach Publikationen, die Themen adressieren, die zu Sozialen Innovationen führen können.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      1. Frage: Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.
      2. Frage: Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.
      3. Frage: Bitte geben Sie das Wissenschaftliche Personal an Ihrer Hochschule im Haushaltsjahr 20XX insgesamt an, das aus Landesmitteln / staatlicher Finanzhilfe oder aus Drittmitteln finanziert wurde. An privaten Hochschulen weisen Sie bitte die aus dem regulären Hochschuletat finanzierten Stellen aus. Zu den einzubeziehenden Stellen zählen: befristete und unbefristete hauptamtliche Stellen von Professoren, inkl. Verwaltungsbeauftragte, umgerechnet auf Vollzeitäquivalent.
      Sofern darin Stellen enthalten sind, die ausschließlich für die Lehre vorgesehen sind, geben Sie diese bitte an (inkl. Hochschulpaktstellen).
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Einnahmen der Hochschule aus Erfindungen und anderen Werken, durch Verwertung, Vermarktung, Patente
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Einnahmen der Hochschule aus Patenten und Weiterbildungsaktivitäten im Jahr 20XX an.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Höhe der Einnahmen aus Verwertungsaktivitäten von Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Höhe der Einnahmen aus Verwertungsaktivitäten von Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren an.
      Antwortoptionen
      nicht definiert

      Indikatorenbeschreibung
      Höhe der Einnahmen aus Verwertungsaktivitäten von Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Höhe der Einnahmen aus Verwertungsaktivitäten von Sozialen Innovationen in den vergangenen drei Jahren an.
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern durchgeführter Vorträge für Praktiker im Rahmen von Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops an allen Vor-trägen
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf Hannover Messe)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Vorträge für Praktiker im Rahmen von Praktiker- Tagungen, Konferenzen oder Work-shops in denen Bezug auf eigene Forschungs-/Entwicklungsergebnisse genommen wurde gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern.
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der Veröffentlichungen oder Vorträge des Jahres 20XX an, die sich an ein breites bzw. professionelles Publikum richten.

      Veröffentlichungen für breites Publikum insgesamt…
      (wenn möglich) Davon…
      • schriftliche Publikationen in professionellen Organen (z.B. VDI-Nachrichten)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Beiträge in Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge für Praktiker auf Praktiker-Tagungen/Konferenzen/Workshops/Messen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Ausstellung von Forschungs-/Entwicklungsergebnissen (z.B. Messestand auf Hannover Messe)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorstellung/Präsentation für Laien (Kinderuni, Tag der offenen Tür (für Laien), Lange Nacht der Wissenschaft)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage zur Anzahl von Vorträgen für Praktiker*innen mit Bezug zu Sozialen Innovationen gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern in den vergangenen drei Jahren
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte betrachten Sie die Wissenschaftskommunikation mit Bezug zu Sozialen Innovationen der vergangenen drei Jahre: a) Wie viele Publikationen wurden veröffentlicht? b) Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern? c) Davon in a. Fachzeitschriften, b. Massenmedien (Zeitung, Zeitschriften, Rundfunk, Fernsehen), c. Praxisjournalen d) Wie viele Vorträge für Praktiker*innen wurden gehalten? a. Davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern. b. Wie viele Teilnehmer*innen hatten diese Veranstaltungen?
      Antwortoptionen
      <=5,>5, >10, >20,>50

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture / Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen in Kooperation mit einem außerhochschulischen Partner an wissenschaftlichen Veröffentlichungen insgesamt
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
        • davon als Invited Lecture / Keynote
      • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
        • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen, bzw. Vorträge der Mitglieder des Fachbereichs im Jahr 20XX an.

      Wissenschaftliche Veröffentlichungen insgesamt
      Davon…
      • Print-Veröffentlichungen (Artikel in wissenschaftlichen Journalen, Buchbeiträge, Monografien)
        • davon: gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • Vorträge und Poster auf wissenschaftlichen Konferenzen
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern
      • davon als Invited Lecture / Keynote
    • ausschließlich Online-Veröffentlichungen (z.B. Forschungsberichte, Arbeitspapiere)
      • davon gemeinsam mit außerhochschulischen Partnern


      Antwortoptionen
      -
      W

      Indikatorenbeschreibung
      Einnahmen (und/oder Gewinne) der Hochschule aus kostenpflichtigen Weiterbildungsangeboten
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Einnahmen der Hochschule aus Patenten und Weiterbildungsaktivitäten im Jahr 20XX an.

      • Einnahmen der Hochschule aus Patenten und sonstigen Schutzrechten (z.B. Lizenzen)
      • Einnahmen der Hochschule aus Weiterbildungsaktivitäten
      • Einnahmen der mit der Hochschule verbundenen Einrichtungen (z.B. Weiterbildungs-GmbHs) aus Weiterbildungsaktivitäten
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Einnahmen (und/oder Gewinne) der Hochschule aus kostenpflichtigen Weiterbildungsangeboten von mit der Hochschule verbundenen Einrichtungen
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Einnahmen der Hochschule aus Patenten und Weiterbildungsaktivitäten im Jahr 20XX an.

      • Einnahmen der Hochschule aus Patenten und sonstigen Schutzrechten (z.B. Lizenzen)
      • Einnahmen der Hochschule aus Weiterbildungsaktivitäten
      • Einnahmen der mit der Hochschule verbundenen Einrichtungen (z.B. Weiterbildungs-GmbHs) aus Weiterbildungsaktivitäten
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anzahl der Teilnehmer aus der Region, die in Akademiestudien/Zertifikatskursen der Hochschule teilnehmen.
      Der Indikator kann dazu genutzt werden anzugeben, ob die Bedarfe der Region mit dem Weitebildungsangebot in Form von Weiterbildungs-studiengängen bedient werden können und wie attraktiv die Angebote der Hochschule sind.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.

      Weiterbildungsmaßnahmen insgesamt
      • davon…
        • Workshops (für Externe)
        • Akademiestudien/Zertifikatskurse
        • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      • Davon Teilnehmer/Studierende aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der Teilnehmer aus der Region an Teilnehmern insgesamt, die in Akademiestudien/Zertifikatskursen der Hochschule teilnahmen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.

      Weiterbildungsmaßnahmen insgesamt
      • davon…
        • Workshops (für Externe)
        • Akademiestudien/Zertifikatskurse
        • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      • Davon Teilnehmer/Studierende aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Teilnehmer*innen an Weiterbildungsangeboten aus der Regin
      Unter Weiterbildungsangebote gehören Workshops, Akademistudien, Zertifikatskurse, Weiterbildungsstudiengänge. Nicht dazu gezählt werden Angebote für Hochschulmitglieder. Die Erhebung, wie viele der Teilnehmer*innen aus der Region stammen, gibt einen Eindruck für das regionale Engagement der Hochschule, da durch die Schulung der regionalen Bevölkerung ein regionaler Mehwert geschaffen wird.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Teilnehmer*innen Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der Teilnehmer aus der Region an Teilnehmern insgesamt, die in Weiterbildungsangeboten der Hochschule teilnehmen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.

      Weiterbildungsmaßnahmen insgesamt
      • davon…
        • Workshops (für Externe)
        • Akademiestudien/Zertifikatskurse
        • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      • Davon Teilnehmer/Studierende aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Weiterbildungsstudiengänge (nebenberuflich oder Vollzeit, Arbeitserfahrung vorausgesetzt) des letzten Jahres
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Akademiestudien des vergangenen Jahres
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Teilnehmer*innen in Akademiestudien/Zertifikatskursen des letzten Jahres
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Weiterbildungsangebote: Formate
      Der Indikator gibt einen Hinweis auf das Aktivitätsniveau der Hochschule. Insbesondere der Zeitverlauf ist hier von Interes-se, um eine Entwicklungstendenz abzulesen. Unter Weiterbildungsangebote gehören Workshops, Akademistudien, Zertifikatskurse, Weiterbildungsstudiengänge. Nicht dazu gezählt werden Angebote für Hochschulmitglieder. Ergänzend kann erhoben werden, wie viele der Teilnehmer*innen aus der Region stammen, um einen Eindruck fr das regionale Engagement der Hochschule zu erhalten, da durch die Schulung der regionalen Bevölkerung ein regionaler Mehwert geschaffen wird.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Teilnehmer*innen an Weiterbildungsangeboten.
      Der Indikator gibt einen Hinweis auf das Aktivitätsniveau der Hochschule. Insbesondere der Zeitverlauf ist hier von Interes-se, um eine Entwicklungstendenz abzulesen. Unter Weiterbildungsangebote gehören Workshops, Akademistudien, Zertifikatskurse, Weiterbildungsstudiengänge. Nicht dazu gezählt werden Angebote für Hochschulmitglieder. Ergänzend kann erhoben werden, wie viele der Teilnehmer*innen aus der Region stammen, um einen Eindruck fr das regionale Engagement der Hochschule zu erhalten, da durch die Schulung der regionalen Bevölkerung ein regionaler Mehwert geschaffen wird.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele Teilnehmer*innen in den Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der Teilnehmer*innen aus der Region an Teilnehmenden insgesamt, die an Weiterbildungsangeboten der Hochschule teilnahmen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Unmittelbare interne Wirkung
      Innerhalb der Hochschulen und im Forschungsprozess selber verändert sich etwas. Wissen wird erschaffen und neu bewertet. Hochschulexterne Akteure werden eingebunden. Wirkungen sind zeitlich und räumlich begrenzt.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.

      Weiterbildungsmaßnahmen insgesamt
      • davon…
        • Workshops (für Externe)
        • Akademiestudien/Zertifikatskurse
        • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      • Davon Teilnehmer/Studierende aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Einschätzung des Überblicks über die Wettbewerbssituation im Marktsegment
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Gibt es bei Ihnen Umfeldanalysen zur Einschätzung der Wettbewerbssituation im Marktsegment?
      Antwortoptionen
      ja/nein

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl von Personen aus der Region, die an Workshops (für Externe) mit Bezug zu Sozialen Innovationen teilnahmen
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Wieviele Teilnehmede aus der Region haben an Workshops mit Bezug zu Sozialen Innovationen teilgenommen.
      Antwortoptionen
      0, 1-5, <10, >10 / Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Angabe wie viele Workshops zur Erarbeitung von Sozialen Innovationen durchgeführt wurden (pro Jahr)
      Facette
      Datenquelle
      Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Wie viele Workshops, Hackathons o.ä. zur Erarbeitung von (Ideen für) Soziale Innovationen werden im Durchschnitt pro Jahr an Ihrem Fachbereich/Ihrer Fakultät angeboten?
      Antwortoptionen
      0, 1-5, <10, >10 / Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Abfrage der Anzahl der durchgeführten Workshops zur Erarbeitung von Sozialen Innovationen (pro Jahr)
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Wie viele Workshops, Hackathons o.ä. zur Erarbeitung von (Ideen für) Soziale Innovationen werden im Durchschnitt pro Jahr an Ihrer Hochschule angeboten?
      Antwortoptionen
      0, 1-5, <10, >10 / Freitext

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der Workshops für Externe
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Anteil der Teilnehmer aus der Region an Teilnehmern insgesamt, die in Workshops der Hochschule teilnehmen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.

      Weiterbildungsmaßnahmen insgesamt
      • davon…
        • Workshops (für Externe)
        • Akademiestudien/Zertifikatskurse
        • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      • Davon Teilnehmer/Studierende aus der Region
      Antwortoptionen
      -

      Indikatorenbeschreibung
      Gesamtanzahl der externen Teilnehmer in Workshops
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung und Fachbereichsbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Kernset
      Wirkung
      Wirkung über den direkten Kontext hinaus
      Lernprozesse, Capacity Building und Veränderungen im Handlungsfeld und darüber hinaus werden durch außerwissenschaftliche Darstellungen erreicht. Wissen wird auf neue Kontexte übertragen. Planbar.
      Fragestellung
      Bitte geben Sie an, wie viele wissenschaftliche Weiterbildungsmaßnahmen im Jahr 20XX angeboten wurden, wie viele Teilnehmer in diesen Weiterbildungsmaßnahmen waren und wie viele dieser Teilnehmer aus der Region stammen. Nicht gezählt werden interne Weiterbildungsmaßnahmen für Hochschulbedienstete.
      Insgesamt…
      Davon…
      • Workshops (für Externe)
      • Akademiestudien/Zertifikatskurse
      • Weiterbildungsstudiengänge (weiterbildende Bachelor- und Masterstudiengänge)
      Antwortoptionen
      -
      Z

      Indikatorenbeschreibung
      Höhe der Gesamtzahl der vertraglichen Arbeitsstunden, die auf Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen entfallen dürfen.
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Bitte geben Sie die Gesamtzahl der vertraglichen Arbeitsstunden, die auf Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen entfallen dürfen, an.
      Antwortoptionen
      x Stunden

      Indikatorenbeschreibung
      Höhe der Gesamtzahl der Arbeitsstunden der Mitarbeiter*innen, die auf Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen entfallen dürfen
      Facette
      Datenquelle
      Hochschulbefragung
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      Fragestellung
      Zur Ermittlung des Zeitbudgets für Soziale Innovationen geben Sie bitte die Gesamtzahl der Arbeitsstunden an, die auf Projekte mit Bezug zu Sozialen Innovationen entfallen dürfen.
      Antwortoptionen
      x Stunden

      Indikatorenbeschreibung
      Gewährung und Umfang zeitlicher Freiräume (Freistellung von anderen Aufgaben) um in Projekten im Kontext Sozialer Innovationen tätig zu werden.
      Facette
      Datenquelle
      Partner
      Kern- oder Erweiterungsset
      Erweiterungsset
      Wirkung
      --
      Fragestellung
      Werden zeitliche Freiräume (Freistellung von anderen Aufgaben) gewährt, um in Projekten im Kontext Sozialer Innovationen tätig zu werden? Und wenn ja, in welchem Umfang?
      Antwortoptionen
      -